《林中小溪的》1课时.pptVIP

第一次“先学后教”（整体感知，扫除生字词） 自学指导：10分钟 朗读课文，同时请同学们将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。 要求：1、随手画出疑难字词，读后同桌交流、更正。 2、画出自己最欣赏的语段，吟哦讽诵，激情赛读。 (每组一人） 第二次“先学后教”（理层次 读小溪 悟人生） （一）理层次 自学指导1： 请同学们整体浏览课文，梳理课文思路，组内交流，5分钟后检查以下问题： 沿小溪而行，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理清文章思路。 （二）读小溪 自学指导2： （ 1、2题同桌交流，3题组内讨论，5分钟后点名回答。） 小溪在流向大洋的途中遇到哪些障碍又有哪些坦途呢？请画出来。 小溪对待障碍的态度是什么?画出文中语句。 你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？并结合具体文句谈谈看法。 （三）悟人生 自学指导3：组内讨论，5分钟后派代表回答。 1、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅，而且还进行了一次心灵之旅。那么，作者对小溪持什么样的看法和态度呢？（组内轻声朗读第33——34段。并结合背景讨论。） （补充背景：普里什文前苏联农艺家、作家，长期生活在俄罗斯高加索林区，长期的森林生活是极为孤独的。） 2、小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？结合