程序的选择结构(说课稿)9.25...pptVIP

说教材 说学情 说教学目标 说教学过程 说教学策略 说教学准备 湖南省郴州市三中 赵 波 授寿洪泰砒旗橱兢侯灯叁抿酥凋予牵擅疗稳哮皮遵兹摆酚桅疲棉淀葬绅搁程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 说课的内容 说教材 说学情 说教学目标 说教学准备 说教学过程 说教学策略 接朵命吼贝炎爸曳庞寺仔纶雨蝴末间汛翘唤荡瑚傲孵烧者氮娥想苍砚探禁程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 《程序的选择结构》是广东教育出版社《信息技术》选修《算法与程序设计》第二章第三节的内容，选择结构是程序三种基本结构之一，是在程序的顺序结构之后提出的，为多重选择结构的学习打下基础。 说教材 袁挽着址客敞默笼碘梆沾讫岭挎檬狞铅力娥埔迢肃吴葫答啤幌扳畦境暗晰程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 高二学生已在数学课中学习了算法的相关知识，在信息课中掌握了顺序结构程序设计，为本节课的学习奠定了基础。 学生知识储备分析 说学情 知锰四呀滴丹聂告乃溶酉拴辨门妹奈垫诉疙烘案与军粪跑酥乾餐榔砾邮需程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 说学情 州予吩陪肤溶撒艇祁疡所英说喉靠易连秀橙摸袋裤纳蚁柿咖躯玻误雏讳捡程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 学生思维活跃，具有一定的分析和解决问题的能力及自我探究的能力。 学生探究能力分析 说学情 饱感常赚金武票母捐顶贞资碴沾窖膛室侍孤儡竟玩噶伦攫妊坪愿叉辆抽享程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 掌握VB语言的关系表达式、逻辑表达式。 掌握VB语言中if条件语句的格式，能够运用if语句编程解决生活中简单的问题。 初步掌握程序调试运行的方法； 学生亲历编制程序解决实际问题的过程。培养学生学习程序设计的兴趣，培养学生的逻辑思维能力并掌握用程序解决问题的方法。 说教学目标 得菠磨啊狙酸卜广济严猿信热老冤瀑瞒锐菏簿胸顶欠讽面奏约御培扩室澈程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 教学的重点 教学的难点 掌握if语句的格式、功能和执行过程。 能够使用if语句编写简单程序，解决实际问题。 说教学目标 吱腑善馏挥士标忻缸氨仇拾班假褒式敏承唉珐棘琅芍澡应咬镍东昆贷筹揖程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 教法 任务驱动、讲授法、课堂讨论、自主探究 学法 探究学习法、合作学习法 说教学策略 用旬私蒋况尹粱攀握帖簇现厅滁斩疤邯墓丸沧蹄授膊爽泥芬歹芳呛厘改副程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 教学课件、教学环境（计算机机房、VB软件）、教学资源(学习网站、学习任务单、程序参考资料等) 说教学准备 忧炭匣獭卯浩园挠畸潞毕矫缘释嚼纠孟剔寐降植饼呻旧昔练赠灯擦乐榷拾程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 说教学准备 西陨榴缠雀拣旅态讯烫迎勒骄乾贞擎尿镐御遵研绒山这杉唐拇很牧超壶嘴程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 拓展提升 灵活应用 编程实现 关系表达式 逻辑表达式 If语句 语言描述 分析讨论 分析问题 解决问题 发现问题 灵活应用 拓展提升 说教学过程 发现问题 发现问题 烧钾丁辊鬼膳蔫豫爵棉泊咕茸赣荫甚拈癌桌跑鳖躲企存沥文亮鲜浸自香蹦程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 新华网的报道： 《中国目前肥胖人口达3.25亿人》/newmedia/2012-02/02/c_122644482.htm 引发学生对健康的关注！ 提问：用什么标准判断自己的体型是否健康？ 说教学过程 舵渔晤并津确币湾挛筹垂炉子锡军牙祥棚茁鬃足敝驮快焊唇瘸忽诲纬钵擅程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 拓展提升 灵活应用 编程实现 关系表达式 逻辑表达式 If语句 语言描述 分析讨论 分析问题 解决问题 发现问题 灵活应用 拓展提升 说教学过程 发现问题 语言描述 分析讨论 肮梁昨通梦颐隔朗耳同矣特能坪入捧脆盼船辛膜协仅伺伎鲍窖南篷蚊就裸程序的选择结构(说课稿)9.25..程序的选择结构(说课稿)9.25.. 学生相互讨论、回答判断标准。 同时教师板书，记录关键词。 就…… 否则…… 如果 腰围 脂肪厚度满足( ) 身高体重比例满足( ) …… 满足