多元化教学模式在影像专业超声实践教学中的应用J.docVIP

多元化教学模式在影像专业超声实践教学中的应用 韩雪，程文，荆慧，张丹丹，孙一欣，郭丹阳 （哈尔滨医科大学附属肿瘤医院，黑龙江，哈尔滨 150081） [摘要] 在超声诊断学教学中，实践教学是教师指导学生学习的关键环节。采用多元化教学模式，从教学内容、教学和考核方法以及学生思维方式等方面进行研究，培养学生正确使用仪器、独立完成超声检查以及规范的报告书写能力，探寻提高超声诊断学实践教学质量的新思路。 [关键词] 多元化；实践教学；超声诊断 超声诊断学是利用超声波在人体各种组织内的传播特性不同而形成的影像医学。在超声诊断学教学中，临床实践是医学生医学学习的关键环节。实践教学是培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及科学求实精神与创新精神的教学过程学生思维方式的培养图像的成像和观察都在一个动态的状态下进行，从不同方位多层面、多角度观察同一器官。这是超声相对于其他影像检查手段的优势，同时也是学生学习的难点。在实践教学中，超声的首要任务就是帮助学生将显示屏上的超声图像与解剖图像之间进行概念转换同时建立立体思维，改变单纯平面思维。建立立体思维学生凭大脑中枢和积累的解剖学、病理学知识及成像技术知识等去辨认图像，同时去逆向思维，在大脑中形成一个虚拟的三维人体组织结构，然后再根据综合判断，最后达到诊断目的。整个影像成像诊断过程就是一个立体―平面―立体的变换过程。iversified mode in the ultrasound practice teaching for image professional students 作者：Han Xue，Cheng Wen，Jing Hui，Zhang Dandan， Sun Yixin，Guo Danyang [作者简介] 韩雪，女，住院医师，硕士，主要从事超声诊断及教学工作，研究方向：超声诊断学实践教学方法的探索。 联系地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区哈平路150号，哈尔滨医科大学附属肿瘤医院超声科hanxueheilongjiang@ [通讯作者] 程文，男，主任医师，博士，chengwen69@