全区教育系统学习型群体建设调研报告.docVIP

全区教育系统学习型群体建设调研报告22002年8月首次提出把教教师建设成为学习型群体的设设想，并在教育系统大张旗鼓鼓地推进创建活动，已有一年年多的时间。为了了解这一活活动在推进过程中的落实情况况，以及创建活动对学校、教教师及教育教学共和的意义及及影响有一个比较深入的了解解，定海区教育局于XX年99月底对所辖的40所中小学学作了问卷调查，共发放问卷卷400份，回收380份，，回收率95%。同时，通过过学校年度考核期间对各校的的学习型群 一、 学习习型群体建设现状 1、 高度重视，领导到位 “ ”、“ ”文件，指导各校开展创建建活动，并把创建活动的具体体成效作为学校年度工作的重重要内容之一。各校领导都十十分重视，召开专题会议传达达文件精神，成立学习型群体体建设领导小组，校长亲自任任组长。各校还经过充分酝酿酿，根据学校实际，制定了《《创建学习型群体工作计划》》，确定了目标、思路、工作作步骤、学习内容、时间等，，健全学习制度，明确职责，，落实工作措施，全面倡导““人人是学习之人，处处是学学习之所”的良好氛围。使创创建活动的有序、正常开展有有了制度的保障。 2、 健全制度，措施到位 3、 加强动员，认识到位 群体建设的认识，充分认识学学习是自身发展的需要，是实实现人生价值的重要组成部分分，建设学习型群体，也是学学校发展的需要，是全面提高高办学质量和学校综合竞争的的重要支撑。调查显示，有999%的教师认为参加学习有有必要，其中40%的教师认认为很有必要。有92%的教教师参加理论学习是为了不断断提高自己，只有1%的人是是“学校有要求”，2%的人人是因为不至于待岗、下岗。。明确的学习目标使教师具有有了较强的学习心向，这有利利于更好地接受新事物、新知知识，也为良好学习氛围的形形成奠定了基础。80%的教教师对自己本学期或本年度的的学习有打算，并正在执行。。 4、 形式多样，，提高到位 式作改变或调调整时，学习的效果将发生变变化。创设为学习者所接受的的、互动性强、参与度高的学学习方式，是学校组织者所面面临的最大问题。绝大多数的的学校遵循学习规律和学校实实际，自学与辅导，采用集中中与分散相结合，讲授与笔记记相结合，理论与实践相结合合的方法，想方设法提高学习习效率。 ①充分发挥集中学学习的优势。通常采用的形式式有报告会、听讲座等。有440%的学校邀请了专家作专专题讲座，48%的学校还利利用多媒体技术进行集中辅导导，这些形式的改变，确实对对学习效果起了积极的促进作作用。观看《师德启示录》后后，教师印象最深刻，普遍认认为这种学习方式大大优于空空洞的说教。 80%的被被访教师都表示喜欢这种学习习形式就可见一般了。 65%的教师认认为自学的时间多于参加集中中学习的时间，96%的教师师买的最多的书是教育类的书书。随着学校信息教育技术的的普及和家庭电脑拥有量的增增加，教师自学的方式也发生生了很大的改变。近90%的的教师平时上网或经常上网，，这些教师中100%的教师师把上网作为学习的一个途径径，找教育教学资料、下载课课件、看看时政新闻是其中最最主要的三个内容。而60%%的教师正在参加学历进修，，13%的教师正在准备学历历进修可以看出，学历进修仍仍是教师非常主要的学习内容容。 5、 内容丰富富，安排到位 教研部门门名括学校组织的教育教学理理论观念或课标精神等业务学学习，还有法律法规培训，体体现了全面性、前瞻性、针对对性。同时，学习内容安排做做到周密布置，95%的学校校对学习内容作了详细的安排排，按计划组织学习。根据调调查，以下是各校广泛采用的的学习内容。政治学习：《十十六大报告》、《新时期共产产党员道德建设读本》、《公公民道德建设实施纲要》、《《区党代会、人代会报告》、、《胡锦涛七一讲话》、“三三个代表重要思想”等。法律律学习：《中华人民共和国教教育法》、《义务教育法》、、《教师法》、《未成年人保保护法》、《学生伤害事故处处理办法》、《教师法治教育 6、 时间保证，协调调到位 学习、工作两不误误，各校对集中和小组分散学学习的时间作了精心安排。两两星期一次的专题理论学习，，两星期一次的业务学习交替替进行；有近10所学校还利利用晚上的时间组织了夜学习习。据问卷显示，95%的学学校能保证每周都能做到组织织集中学习，平均每星期有11次以上参加学习的占了988%，其中57%的教师每星星期有2次以上参加学习，990%以上的教师能保证每星星期参加集中学习。 555%的教师觉得学习和正常常教学工作没有影响，45%%的教师认为加然有一定影响响，但都能克服。另外，教师师还采用大量的课余时间学习习充电，有70%以上的人认认为平时有1小时及以上的业业