0013芙蓉区大同小学原址扩地重建上会文本方案说明.docVIP

长沙市芙蓉区大同小学 原址扩地重建项目方案设计说明 规划目标 充分分析小学新功能结构内在“之间”的关系，寻求最适应这些关系的规划结构。 为在此学习生活的人们提供尊重环境、满足多元化要求的学习、生活场所。 注重规划发展的制约度和自由度的平衡。 第一章 建筑设计篇 1.1概述 地块位置及概况: 长沙市芙蓉区大同小学隶属于长沙市芙蓉区教育局管辖，规划总用地面积为7342.99平方米，约为11亩。基地北侧八一路，西侧为韶山北路，南侧为燕山街，其中八一路和韶山路是重要的城市干道。 长沙市芙蓉区大同小学原址扩地重建项目规模为24班，校园规划总建筑面积约11560.02平方米。其中包括二栋教学楼，一栋办公楼和一个地下室。 1.2建筑规划设计依据 1.2.1设计立项批准文号； 1.2.2 建设用地红线图； 1.2.3长沙市规划管理技术规定； 1.2.4长沙市建筑工程配置停车场规划设置标准； 1.2.5《民用建筑设计通则》（GB50352-2005） 1.2.6《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）； 1.2.7《办公建筑设计规范》（JGJ67-2006） 1.2.8《中小学设计规范》（GB50099-2011）； 1.2.9《城市居住小区规划设计规范》（GB50180-93）（2002年版）； 1.2.10《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001 1.2.11《湖南省公共建筑节能设计标准》DBJ43/003-2010； 1.2.12《关于明确我市民用建筑节能设计有关技术要求的通知》长住建发【2013】150号； 1.2.13 《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方法》GB/T7106-2008 1.2.14 甲方设计委托书，有关要求。 1.3自然条件 气象条件 （一）、气温 年平均气温 17.2℃ 最冷月平均气温 4.8℃ 最热月平均气温 29.1℃ 极端最低气温 -12℃ 极端最高气温 43℃ （二）、湿度 年平均相对湿度 81% （三）、降水量 历年年平均降水量：1387.6mm （四）、风向 常年主导风向NNE，频率17，年平均风速 2.5 m/s （五）、风压值： 0.4KN/M2 （六）、雪压值： 0.4KN/M2 （七）、地震烈度：根据1990年中国地震烈度区划图，本地区基本地震烈度为6度 1.4设计理念及设计原则 1.4.1 设计理念： 建筑的出现是由环境生成，我们首先要研究建筑与环境的关系，继而延伸到建筑单体本身； 空间是由多幢建筑围合而成，我们首先研究的是建筑与建筑之间的关系，再深入到建筑个体； 人在场景空间中学习生活，我们首先研究的是使用者需要什么空间环境，从而依据需求而创造设计科学合理的空间环境。； ——综上理念，我们开始潜心设计。 1.4.2 设计原则： ·尊重基地中的地形地貌，服从地区人文和自然景致要求，保留、整合场地，使之成为校园中的功能需求和景观特征。 ·合理划分不同功能区域，强调各区域间的统一、协调。 ·人车分流，高效便捷的路网结构。 ·建筑空间形态一致，具有明确的肌理特征。 ·与周边学校相互联系，形成区域教育文化中心。 1.5设计目标 结合设计范围区位条件及现状，充分考虑相应功能发展用地，本着“科学合理、适用、安全、经济、美观”和适度超前的设计原则，形成布局合理、功能齐全、设施完善、可持续发展的现代化小学，创造出高层次的育人校园环境和一流的新世纪校园建设景观。 ① 塑造复合功能结构 串联式空间模式：将办公楼、教学楼、地下室生活区以串联式布局来组合成建筑群体，建筑之间形成空间核心感，各虚实空间相互穿插； 网络式空间模式：将办公楼、教学楼等功能单元化，各功能单元通过过道连廊相互联系，统一为整体，形成交流； ② 营造自然天成的空间场所 方案强调建筑群与周边环境自成一脉的同时亦立意于“交流”。设计中仔细研究基地现状，归纳总结，得出合理的整体功能布局，对景观视线进行分析，从而让设计以达到景观最大化，让学校既是学习的园地，又是生活的栖息地，更是情感的归宿。功能与景观、生态及人文协调发展以及人与自然的共生共融。建筑与自然交流，建筑与人交流，人与自然交流，人与人交流……一切在交流中升华。 1.6空间形态组合 在大同小学的原址扩地重建设计中，我们采用“一广场一平台、二分区二廊道、三功能三节点”强调整体性与通透性——理性地构成整体规划骨架，布局清晰合理，秩序井然又不乏变化。 “一广场一平台”——是指学校主入口广场空间及教学区架空娱乐休闲平台，在校区北面留出一广场，作为学校主入口广场，给学校人流提供足够大的缓行空间。在教学楼一层设架空娱乐休闲平台并在庭院设有台阶可直接上达，架空平台通过连廊与150m运动场相连通，硕大的架空空