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农村中小学校园文化建设存在的问题与破解办法探索 校园文化是以校园为主要要空间，以师生为主体，以课课外活动为主要内容，以校园园精神为主要特征并且向外延延伸的一种群体性的文化。它它对学生的知情意行有潜移默默化的影响，对我们完成育人人的任务发挥着积极作用。因因此，创设一个良好、和谐、、规范的校园文化氛围，应该该成为课程改革中一个不容忽忽视的重要问题，它将直接影影响到课程改革是否能向纵深深发展的关键。随着新一轮课课程改革的开展，作为农村中中小学在建设和谐校园文化方方面任重道远。 一、 农村村中小学校园文化建设存在的的问题 一是校园文化建设普普通存在“一手硬、一手软””的现象。偏重物质文化，忽忽视精神文化；重视制度文化化、活动文化等显性文化，忽忽视以校园精神为核心的隐性性文化；重视校容校貌等室外外文化，忽视教室、宿舍、办办公室等室内文化；重视学生生文化，忽视教师文化。这些些都制约了校园文化整体教育育功能的发挥。 二是校园的的物质环境建设缺乏特色与活活力。不少学校看起来布局合合理，却缺少浓郁的校园文化化氛围。张贴的名人像、警句句格言等缺少动态管理，导致致学生熟视无睹，布置成了一一种摆设；教室布置整齐划一一，墙面整洁干净，但却感觉觉不到生命的流动。 三是校校园文化活动内涵不深，成效效不大。不少学校的文化活动动看起来丰富多彩，却是以应应付上级的有关活动为目的，，组织不够科学严谨，花架子子多，看起来轰轰烈烈，但说说教型的偏多，难以体现德育育的实践性原则。 四是校园园文化难以体现和谐的教育主主题。教学区、活动区、生活活区相对独立，缺乏统一的构构思，难以体现学校和谐的育育人氛围。 五是校园制度文文化缺乏群众性和人文关怀。。制定的规章制度不少，但缺缺少科学性、时效性、可操作作性和人文性。执行的严肃性性也不强，制度不能内化为师师生员工的自觉意识，不能很很好地起到规范、制约和激励励作用。 （二）经济社会发发展不平衡，各学校拥有的教教育资源数量不一样，学校缺缺乏开展校园文化活动的硬件件设施，往往导致活动难以开开展。尤其偏远薄弱学校,学学生数少，师资又缺乏，开展展文化活动更难。 30%左右，有的的学校甚至更高。在留守儿童童研究调查中发现，这一群体体普遍学习习惯养成较差，好好违反纪律，常常成了各班里里的问题生。除了在学习和行行为表现上的问题外，这些孩孩子在心理发育上也存在这样样那样的问题。据调查，在留留守儿童中，有近60%的孩孩子感到孤独，有95%的孩孩子明显感到父母不在身边所所带来的压力，比如开家长会会、和同学发生争执、和监护护人发生矛盾等时候，由此经经常被老师批评，并受到其他他同学的轻视，使得他们的逆逆反心理极强，给和谐的校园 （四）社会不良风气影响着着校园文化建设 1、大众传传媒。大众传媒主要包括广播播、电影、电视、报刊、网络络等，它们是农村地区主要的的休闲娱乐方式。然而有的电电影、电视作品为追求所谓的的票房价格，用许多思想内容容极不健康的作品吸引观众，，宣传暴力、凶杀、色情等；；有些所谓的纪实篇，把犯罪罪分子的作案手段细加描述；；有的报刊不仅表现在非法出出版物的增多，而且许多所谓谓的正规出版物也在合法的幌幌子下宣传一些不健康的内容容，中小学生判断是非的能力力较差，但具有极强的模仿心心理和模仿力，在好奇心的驱驱使下，最容易受伤害。农村村地区的网吧、游戏厅缺少应应有的监管，许多学生沉迷其其中，深受其害。 2、不良良社会风气。社会现象形形色色色、纷繁复杂，不仅存在真真善美，也存在假丑恶，特别别在当今社会转型时期，许多多新的游戏规则没有建立和完完善，各种不良的社会风气不不断出现。例如，有些人通过过不正当途径升官发财等。这这些社会上的“墨”，会给中中小学生的道德、心灵造成污污染，有的甚至被染“黑”。。另外，农村有的地区由于家家长素质不高，缺少健康向上上的文化娱乐活动，而打麻将将、酗酒等陋习却盛行，给学学生造成潜移默化的伤害。 （一）以科学发展观为指导，，结合学校实际，建设农村中中小学校园文化　　 1、、更新观念，提高认识。必须须真正认识校园文化在促进学学校教育，学生德、智、体、、美、劳诸方面活泼主动发展展的重要作用，要树立和谐发发展和科学发展的理念，培养养民主、文明和团结向上的团团队精神，以精神文化营造人人文美，以管理文化提升人文文美，打造学校文化品牌。通通过各种渠道和形式，大力倡倡导校园文化，广泛宣传加强强校园文化建设的重要意义。。　 2、健全组织机构。学学校校园文化组织机构建设，，是队伍得以发挥作用的组织织保证。科学的校园文化组织织机构，能加强党对校园文化化建设的领导，保证其社会主主义方向，形成各司其职、齐齐抓共管、人人参与的良好局局面；能强化管理，有组织、、有目的、有秩序地开展校园园文化活动。因此，组织机构构的健全和完善，对于正常开开展校园文