以身立教为人师表论文[精选].doc

以身立教，为人师表 学校是教书育人的前沿阵地，其根本任务就是培育和造就社会主义现代化建设的合格人才。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”可见师德师风对于教师而言是多么重要。对于师德师风问题，大教育家孔子提出：“以身立教，为人师表。”教师是“人类灵魂的工程师”，是人类文明的建设者和传播者。崇高的职业、神圣的称号、重要的使命、艰巨的任务，要求每一位教师必须做一个有素质、有修养、有道德的人。教师在教育教学工作中应当以身立教，以身作则，为人师表。　　 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，是衡量一个教师职业道德的根本。　　 　　 “成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师是学生的主要教育者及组织者，在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想道德对学生行为品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。 （二）、榜样力量之催化作用　　 ???（三）、榜样力量之修正作用?　　 “桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。???（四）、榜样力量之完善作用　??? 因此，教师是人类科学文化传承的桥梁，“是创造未来人才的特殊雕塑家”。在学生心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，他们随时随地都用自己那双敏锐的眼睛观察着教师的一言一行。因此，教师的思想品德、言谈举止，都在自觉或不自觉地影响着他们。　　 反之，教师在教育教学活动中，如不注意自我形象，不把自己作为学生的楷模，而是思想消极、情绪低落，甚至有不正确的人生观、价值观，就必定会把学生引向歪路。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此， “欲明人者先自明”，教师在教育教学活动中，必须注重自身的修养和学识上的深造，高标准地塑造自己，以崇高的理想、坚定的信念、高尚的道德、严谨治学的态度去熏陶影响学生，所谓“随风潜入夜，润物细无声”，也许就是这个道理吧！　　 为师者不仅要有知识，更要有美德。教师要赢得学生的尊敬和爱戴，除了具有渊博的知识和高尚的品德外，还要给学生以真诚的爱。营造“爱”的教育、营造“爱”的环境。可以说，没有真诚的爱，就没有成功的教育。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。教育是培养人才的专门劳动者。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。渴望得到老师的爱护和关心是学生的普遍心理需求，特别是面临越来越多的留守儿童，我们更应付之以爱。常言说的好“亲其师，信其道”嘛！? 那么，爱学生还应该把握以下三个环节：　　 　　 　　 　　 要培养具有创新精神的现代化人才，就要求教师首先要全面发展完善自己，加强自身学识的修养，致力于形成一种适应时代要求的、富有活力的知识理念。小而言之，应当学有专长、术有专功，对自己所担任的学科作较为深入的钻研；大而言之，应当具有相当开阔的科学视野，知识面广博，对相关学科亦有所了解；如果想得更长远些，应当随着时代和科学发展的步伐而不断更新自己的知识，使之适应当前改革开放的趋势。只有让自己适应时代的潮流，才能丰富学生的头脑，为学生创造良好的求知环境。 老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。今天的教育成果，明天就会反映到社会的各个方面。所以，从某种程度上来讲，教师的以身立教，为人师表，对教育事业的发展将起到举足轻重的影响，作为一个人民教师，我们要不断加强师德师风修养，树立当代良好的师表风范，才能培养出符合社会发展需要的人才，为振兴中国教育做出新的贡献。 4