修改病句教案[精选].docVIP

病句修改专题训练 【亲爱的同学：过了这条河我们就可以抵达花的海洋；爬过这座山我们就可以到达山的顶峰；战胜这个困难我们就可以来到梦想的地方！相信自己！】 新课讲解 （一）考点 在语文试卷的基础知识考察中都会有一题与修改病句有关，而修改病句往往又是学生的薄弱点。 （二）重难点 我们不仅要知道一个句子是不是病句，还要很清晰地明白，这个句子究竟在哪个地方出了错，重点要掌握病句常见的几种类型： ⑴成分残缺；⑵搭配不当；⑶重复啰嗦⑷词序颠倒；⑸自相矛盾；⑹指代不清；⑺概念含混 知识点精讲 病句——凡是结构不完整、语句不通顺、内容有毛病的句子都是病句。 针对⑴成分残缺；⑵搭配不当；⑶重复啰嗦⑷词序颠倒；⑸自相矛盾；⑹指代不清； ⑺概念含混， 这七种类型，主要的解决方法有四种：“增”、“删”、“调”、“换” 例：1、看了《雷锋的故事》这本书，受到了深刻的教育。 2、我们要以顽固的意志去战胜学习上的困难。 3、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 4、星期六，同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。 5、小明不禁忍不住笑出声来。 6、暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 ㈠成分残缺： 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。 例：1、“下课了，在操场上玩游戏。” 这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 改： 2、“我们学校书法竞赛活动。” 这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。 改： 3、“老师在认真地为我们批改。” 这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。 改： 练习：①从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 ②听了老师的话，受到了很大的教育。 ③我们要在青少年中进行爱国主义。 ④大家应当崇高的理想。 ㈡搭配不当： 搭配不当，主要就是词语搭配不当。 例：1、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） 2、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 （“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） 3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 4、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） 5、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。 （“聪明能干”应改为“灵巧”。） 练习：①“秋天的北京是美丽的季节。” ②“我们要改进学习态度。” ③他在培育良种方面花了很大的心血。 ④学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 ⑤他的写作水平明显改进了。 ⑥星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 ㈢重复啰嗦： 重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。 例：1、“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。” 这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了。 改： 2、“那个房间非常宽敞得很。” 这个句子中的“非常”和“很”都是副词，说明这个房间宽敞，在一个句子中重复使用，就显得累赘了。 改： 3、“那个三条边的三角形画好了。” 这个句子中“三边条”就是说的“三角形”，在这里就重复累赘了。 4、“松树屹立在陡峭的险峰上。” “险峰”就是说的山峰很陡峭、险峻，这里既是陡峭又是险峰，就重复罗嗦了。 练习：①我们六年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 ②今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。 ③老师多次反复教育我们要好好学习。 ④我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 ⑤我有一条很红的鲜艳的红领巾。 ㈣词序颠倒： 词序颠倒，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。 例：1、