市县区高素质教育人才队伍建设调研报告.doc

市县区高素质教育人才队伍建设调研报告 国以才立，政以以才治，业以才兴，在全面建建设社会主义和谐社会的新时时期，加快教育现代化步伐，，全面推进高质量的素质教育育，努力办好让人民满意的教教育，需要一支高素质的教育育人才队伍的支撑。南京教育育名城建设的要求，迫切需要要我们进一步增强责任感和紧紧迫感，高度重视教育人才队队伍建设，为率先基本实现教教育现代化、加速实现“两个个率先”培养造就源源不断的的高素质建设者。 一、、南京教育人才队伍建设的现现状 到*年底，全市共共有学校（幼儿园）12411所（不含部省属学校、部队队院校以及技工学校等），在在校学生万人。全市共有教职职工万人，其中专任教师万人人。近年来，南京教育人才队队伍建设的主要成效有： 1、党管人才工作机制基基本确立。近年来，市教育局局、市委教育工委在市委、市市政府的正确领导下，始终坚坚持把教育人才队伍建设摆在在教育发展战略的优先位置，，不断深化干部人事制度改革革，积极创新人才工作机制，，大力实施干部联合公选、干干(来自公文有约)部交流锻锻炼、“四五园丁工程”、““千名教育硕士工程”、教师师校长境外培训、新教师“凡凡进必考”、农村教师“优岗岗计划”等一系列创新举措，，逐步建立健全起教育人才选选拔、使用、培养和激励机制制，使全市教育人才的数量质质量、专业素养、属性结构、、工作状态不断改善，已基本本适应当前教育事业发展需要要。 2、教育管理者的的素质明显提高。通过积极推推进干部公开选拔、大力加强强能力素质建设、加大干部交交流力度、加强人才培育、积积极优化人才激励措施等工作作，倾力打造一支适应素质教教育要求、充满生机与活力的的高水平、高素质的教育管理理者队伍，南京市坚持以战略略眼光、国际视野、实践锻炼炼来培养教育管理人才、加强强教育管理者队伍建设的一系系列举措在省内外引起了广泛泛关注，产生了良好反响。全全市已有近千人通过“公选””、竞争上岗走上教育领导岗岗位，其中绝大多数“公选””、竞争上岗的干部成为教育育教学和管理方面的佼佼者。。 3、教师人才高地基基本形成。通过实施“四五园园丁工程”，培养出一大批德德艺双馨的骨干教师。目前教教师学历达标的平均水平幼儿儿园为（比“九五”末高个百百分点）；小学（比“九五””末高个百分点）；初中（比比“九五”末高个百分点）；；高中（比“九五”末高122个百分点）。全市目前还有有1200多名中小学教师在在职攻读教育硕士，其数量超超过全省其他城市的总和，在在全国同类城市名列前茅。全全市现有省级特级教师1488人（在职81人）,在职名名校长、名教师113人。每每年还选拔近百名教师赴境外外进修深造，并已有114名名教师取得国际英语教师任职职资格。通过“十五”的努力力，教师队伍整体素质有了显显著提升，为全市教育的可持持续发展奠定了基础。 二、“十一五”南京教育人才才建设目标任务 1、““十一五”南京教育发展目标标：“十一五”期间，南京要要围绕“建一流教育，创教育育名城”总体目标，率先发展展、加快发展、科学发展，为为加快富民强市，推进“两个个率先”，基本实现现代化建建设作出贡献。到*年，全面面达到全面小康社会阶段的教教育发展指标，基本建立较为为完善的现代国民教育体系和和终身教育体系，率先基本实实现教育现代化；到XX年，，教育发展主要指标达到世界界中等发达国家同期平均水平平，基本建成“历史积淀深厚厚、质量水平一流，名校名师师众多，风格特色鲜明”的教教育名城。 2、“十一一五”南京教育人才培养目标标：“十一五”期间，南京教教育培养目标要努力凸显三大大特征：一是具有“现代公民民”的特征。切实加强和改进进德育工作，强化德育工作的的实效，努力使全体学生都能能够成为具有现代意识、现代代科学人文素养、现代文明行行为的现代公民。二是具有““国际通用”的特征。注重在在全球化视野下培养人才，为为造就一批具有国际眼光、通通晓国际知识的国际通用型人人才奠定基础。三是具有“一一精多能”的特征。适应现代代经济社会快速发展的需要，，让一大批学生成为基础宽厚厚、素质全面、精通一个领域域、兼备多种才能、具有“创创业创新创优”精神的人才资资源。 3、“十一五””南京教育倾力打造的三支教教育人才队伍 ——加快快建设高素质教师队伍 （1）、师资队伍整体素质质领先全国。全市中小学教师师学历合格率保持在99以上上；其中具有大学专科以上学学历的小学教师比例，*年达达到65，XX年达到80以以上；具有大学本科及以上学学历的初中教师*年达到600，XX年达到70以上；具具有硕士研究生学历（学位））的高中教师，*年达到100，XX年达到12。中等职职业学校“双师型”教师*年年达到40，XX年达到500以上。 （2）、实施施“教师兴校”、“人才强教教”战略，彰显师德