浅谈班主任工作艺术与方法全篇..docVIP

浅谈班主任工作艺术与方法 政治学习 陈灵 2010年10月10日 2学时 我们从事教育的同志都知道，班主任工作苦，班主任工作累，默默无闻，任劳任怨、无私奉献；班主任工作烦，班主任工作难，操心劳碌，事无巨细，事必躬亲。曾有人用这样一句顺口溜来概括班主任工作：平时工作起早带晚，学生安全提心吊胆，谈到收费忐忑不安，说到质量心惊肉颤。目前，大家都普遍认为现在的班主任这个角色不好做、不好当，甚至有许多同志都不愿做班主任、怕做班主任。其实，做一个深受学生欢迎的班主任，工作有成就感的班主任，你定会品尝到无穷的乐趣和喜悦，你定会收获到常人难以体验的欣慰和幸福。因为班主任工作不是每一个人都能做得好的。然而，要做一个称职的，优秀的班主任又谈何容易？谁不想成为一个受人尊敬，同行羡慕、学生爱戴的班主任？围绕这样一个话题，本人将结合自己的工作经历和学习体会对班主任工作艺术与方法谈一点肤浅的看法。 在教育理论和教育实践相结合的衔接研究上（理论指导实践，服务于实践；实践给理论做出最好的诠释和体现，也是检验理论的唯一标准），班主任立足于教育教学的最前沿，有得天独厚的优势，既有感性的体验，又有理性的思考。 我选择了你，你选择了我，这是我们的选择。——唐朝《选择》 为什么我的眼里常含有泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青《假如我是一只鸟》 教育是一种理想，也是一种做的学问，但教育理想和教育现实常常