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教师申报优秀德育工作者个人先进事迹材料 胡老师总是是细心地针对每一个学生生的特点，因材施教，尽尽可能多地给学生们创造造成功的机会，使每一个个学生都能经过努力有所所进步，使每一个学生都都能品尝到成功的喜悦，，使他们能天天有所进步步。小学阶段的学生富于于想象，品尝新奇，喜欢欢多变，喜欢参加各种丰丰富多彩的活动。他常常常不顾劳碌，尽己之所能能，开展各种生动活泼的的班队活动，利用一切机机会教育学生，锻炼学生生，为他们的健康成长打打下良好的基础。他从教教的十几年中，不管多调调皮的学生，只要进入他他的班，都会很快转变过过来。 前年，他他任教二年级语、数两科科，班上有几个调皮的学学生，不爱学习。一天放放晚学不回家，胡老师问问他们为什么不回家？学学生们向他讲了其中的原原因。原来他们语文考试试不及格，村子里的学生生要告诉他们的家长，回回家肯定挨打。胡老师跟跟他们谈了很长时间还是是不肯回家，最后想出了了一个两全其美的方法，，问他们：“你们信不信信老师，今天我送你们回回家，保证你们不挨打！！”他们终于答应胡来师师送他们回家。于是胡老老师推着自行车和他们边边走边谈心，教育他们学学习的重要性。走了好几几里路才到他们家，就把把他们在学校哭着不回家家的原因跟他们家长讲了了一遍，并对他们家长说说：“今天不允许打他们们，以后也不要打孩子，，耐心教育他们。”家长长答应了他的要求。他与与家长谈心，孩子的成绩绩为什么差，是因为他们们缺乏自觉性，需要好好好教育。他对家长说：““学习不能急于求成，要要慢慢来。古人云‘冰冻冻三尺非一日之寒’。你你们要加强教育，在学习习上，要牺牲时间来辅导导他们，这样重视孩子的的学习，成绩一定能提高高很快，有落后转为先进进。”从那一天起，他天天天辅导这些孩子，从拼拼音到计算，缺什么补什什么，他们慢慢地感觉学学习很有兴趣，兴趣是成成功的一半。胡老师每天天下课和中午都抽时间辅辅导他们学习，他们慢慢慢的由不交作业到按时交交作业，由作业不整洁到到作业工整。在数学方面面从几加几开始，从简单单的文字题到应用题。在在语文方面从拼音教起，，教他们正音、默写，生生字从基本的间架结构开开始，教他们认读，帮他他们打好语文基础。只要要他们有一点点进步，胡胡老师都及时表扬和鼓励励，帮助他们逐步树立自自尊心和自信心。时间慢慢慢地过去了，他们的学学习成绩越来越好，学习习兴趣越来越浓。在期末末考试中他们几个语数成成绩名列班级前三名。期期末发成绩单时，他们的的家长很高兴，并连声说说“谢谢！”胡老师。 几十年来，胡老老师所带的班级成绩都是是名列前茅。有一年，我我们学校二年级升三年级级时，这个班均分与全乡乡第一名相比相差几十分分，分课没人愿带，而他他却自告奋勇地接受了这这个班。刚接手时，语文文成绩很落后，连拼音都都读不准。因此，他从拼拼音开始抓起，重点抓错错字和别字的纠正，发现现错误及时纠正，从不马马虎。使他们慢慢的改变变了学习习惯。学生在阅阅读和写作方面的困难更更多，于是在阅读方面专专门安排音准的学生领读读；在写作方面从学生写写日记抓起，首先让学生生做到语句通顺，由写日日记过渡到能把一件事记记叙完整。由于他与同学学们的共同努力，期末考考试这个班取得全乡第一一名的好成绩。 教育学生不能光靠老师的的说教，主要靠老师以身身作则。老师要用自己的的言行去感染学生。老师师的一言一行，一举一动动，对学生都是潜移默化化的教育，忽视不得。因因而，他非常注意规范自自己的每一言行，面带微微笑地走进课堂。教学几几十年，从来没跟学生发发过火，更没有大声呵斥斥过学生，遇到一些淘气气的学生，就采取冷处理理的方式，待自己冷静下下来再解决。他常常对我我校年轻教师说：“教师师向学生发火，是不尊重重学生的表现。是绝对不不应该出现的。”“对学学生要严格，但不是严厉厉的。” 在教育育教学中，他爱岗敬业。。有一年，他的阑尾炎发发作了，住院后动了手术术，刚恢复就到校上班，，但是他在手术中遇到了了意外，上了两个星期的的班，腿发炎了，腿烂得得有两寸多长的口子，衣衣服常常被弄湿。他还是是没有请假，一直等到期期末考试以后，才又住进进了医院。今年他的心脏脏病发作了，他认为没什什么大问题，在当地打吊吊针就行了，一天中午，，正在上课时，却突然发发作了，感觉头晕、胸闷闷，喘不过气来。但他忍忍了过去，没有告诉别人人，第二天照常上课，没没想到又发作了，这一次次更厉害，老师劝他请假假去医院看，在医院住了了八天，他的心仍然牵挂挂着每一位学生。八天后后又回到工作岗位，连续续两节课后就感觉心脏病病又要发作似的，于是他他想出一种办法，上完课课就睡觉，就这样带病圆圆满完成了本学期的教学学任务。 此外，，循循善诱，做耐心细致致的思想工作是他工作行行之有效的方法。有个同同学很小的时候，父母离离异，随父生活，有时病病了