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“色彩”为大班幼儿社会性发展助力 　　摘 要：处于大班阶段的幼儿有着强烈的社会交往意识，他们的语言表述生动、完整和主动，人际交往能力明显提高。随着社会的不断进步，影响大班幼儿社会性发展的因素越来越多，其中就包括色彩。科学家发现，色彩在儿童成长启蒙中占据着举足轻重的地位。如果儿童经常生活在灰色、黑色或其他暗淡、令人不快的色彩环境中，孩子则会呆板、反应迟钝。在此基础上，如何合理利用色彩促进大班幼儿的社会性发展就显得尤为重要。 　　关键词：色彩 大班幼儿 　　社会性发展 　　一、色彩与幼儿发展的关系 　　孩子对色彩的认识，随着年龄的增长表现出不同的特征，首先识别颜色，其次识别颜色名称、感知颜色冷暖，再有颜色喜欢。色彩对幼儿的影响，一方面体现在心理上，世界范围的心理学家都认为颜色神奇地影响着人的心理状态，不同的色彩给人的心理刺激不同，使人产生不同的心理感受。 　　另一方面，孩子的个性也会通过对色彩的喜好表现出来，如：个性较强、精力充沛的孩子一般会喜欢红色;脑筋灵活、反应敏捷的孩子较喜欢黄色;个性随和、有强烈的好奇心和求知欲的儿童较喜欢绿色;个性外向活泼、有创造性的儿童倾向于选择橙色;喜欢黑色或暗蓝色的儿童，老师与家长就要注意了，这样的孩子可能健康欠佳。 　　因此，色彩与幼儿心智发育、个性发展、社会性发展等有着极大的关系。尤其是大班幼儿，他们感知色彩的能力是随着他的社会能力和年龄的不断增长而增长的，有的幼儿甚至能讲述出“绿色代表生命，红色代表热情”。如果能在这样的基础上通过色彩体验对幼儿进行较全面的训练和指导，引导幼儿运用色彩找到自己喜欢的表达方式，也不失为一条有效的培养途径。 　　二、三种色彩的属性 　　据相关研究表明，处于5-6周岁的大班幼儿来说，他们更偏爱红、蓝、绿三种色彩。而由于这三种色彩具有社会属性，所以可以对大班幼儿社会性发展起到至关重要的作用。 　　（一）富有激情的红色 　　作为光线中波长最长的色彩，红色同时也是被感知度最高的色彩。由于红色经常使人联想到火焰、太阳等，所以可以给人以热情、温暖、振奋、诚挚等感受，红色是激情和主动的象征。 　　大班幼儿正处于精力旺盛、好奇心强的阶段，让他们多接触富有激情的红色，可以培养他们乐观的积极心态，喜欢自己，同时也容易接纳他人。此外，还能促使他们主动承担任务，遇到困难与挫折时能够坚持而不轻易求助他人。 　　（二）生机勃勃的绿色 　　绿色是最接近大自然的颜色，绿色植物为大地带来勃勃的生机。每当看到绿色，人们的心中会油然生出一种希望和憧憬。可以说，绿色象征着春天和生机，以一种默默付出的姿态出现在人们的生活中，滋润着人们的心田。 　　运用绿色感染大班幼儿，可以促使他们学会关心与尊重他人，能够有礼貌地与他人进行交往，能关注别人的情绪和需求，并给予力所能及的帮助。同时，还可以教会幼儿尊重为大家努力提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 　　（三）安静的蓝色 　　作为三原色之一，蓝色是典型的冷色，常常给人以高深、深邃、沉静和自律的感觉，当我们仰望那万里无云的蓝色天空时，心境会不由自主地变得安静和宁和。所以蓝色代表着自律、严谨、有序和稳定。 　　运用蓝色熏陶大班幼儿，可以促使他们遵守基本的行为规范，理解规则的重要意义，能自动与同伴协商制定游戏和活动规则，与同伴和睦相处。同时，做了错事敢于承认，不会说谎，也注意爱护身边的环境，节约资源，并能认真负责地完成自己所接受的任务，承担属于自己的责任。这是大班幼儿成为“社会人”所必备的基本素质。 　　三、开展色彩体验 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“每一个幼儿心中都有一颗美的种子，他们能够发现美、欣赏美。”大班幼儿的社会意识已经有了初步发展，他们感受美和发现美的能力更胜一筹，这为促进他们的社会性发展创造了优势条件。 　　（一）爱国红色体验日 　　鉴于红色在促进大班幼儿社会性发展过程中的重要作用，我开设了红色体验日。首先，在国庆节开展“唱红歌”活动，带领大班幼儿歌唱热爱祖国的歌曲，比如《我爱北京天安门》、《共产儿童团歌》、《学习雷锋好榜样》等。唱歌是大班幼儿喜闻乐见的活动方式，这样的活动可以激发他们的爱国主义精神，培养他们对祖国的一颗赤诚之心。其次，带领大班幼儿去消防局进行参观，利用消防局中红色的标志，教育幼儿关于安全的重要性，促使他们树立“安全第一”的意识。再次，在新年前夕，带领大班幼儿一起布置教室，利用红色的飘带、对联、灯笼等装饰物，培养幼儿的审美情操，使他们感受到新年的欢乐气氛，培养一颗快乐的心灵。 　　（二）健康绿色体验日 　　在开设绿色体验日时，我首先引导大班幼儿主动搜集身边的绿色，并鼓励他们在家长的帮助下将搜集到的材料做成图片集或视频，拿到班上展览，让大家一起欣赏。其次，带领大班幼儿参观绿