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从心理视点看人称指示语 　　摘要：指示语是语用学研究的重要课题之一，人称指示语在交际中常常违背自身所表达的意思，而以大量的不规则形式表达一定的语用含义，这些形式主要体现为人称指示语的变数和变称。本文从心理视点的转换分析了人称指示语的变数和变称表达的不同语用意义。 　　关键词：视点 心理视点 人称指示 变数 变称 　　引言 　　人称指示语是指在一个对话中对参与人员的身份识别。反映在人称代词中，它经常被人称的传统语法分类。人称的语法分类依赖于参与者的概念和他们在特定语言中的语法化。沟通被看作是戏剧，主要角色“说”用第一人称，次要角色“听”用第二人称，其他人用第三人称。第一人称是说话者对自己指代的语法化，第二人称是说话者对一个或更多收听者的指代，第三人称指代的是在谈话中既不是说话者也不是收听者的人或物。在传统语法中，人称代词由“我、你、他、她”和复数“我们、你们、他们”组成。 　　一、人称指示语和视点理论 　　视点常常被用于修辞学和文学中，吸引了众多语言学家的注意。视点又分为空间时间视点、意识形态视点、感知视点和心理视点。言活动是人与人之间的活动，必然存在一个话语制造者和接收者，而心理视点就是来描述制造者和接收者之间关系的。心理视点指的是叙述事件通过故事中说话者的意识来传达的方法，也叫叙述视点。 　　二、从心理视点的转换看人称指示语的变数 　　人称指示语包括第一人称、第二人称和第三人称，通过人称指示语的变数由转换心理视点传达的语用意义直接反映了个人心理视点和集体心理视点的选择。 　　英语中，第一人称指示语有单数和复数形式：“I”和“we”，其宾格的变数分别是：“me”和“us”，所有格变数为：“my”和“our”。为了方便，这里不再对单复数进行格的区分。第一人称单数指发出消息的人，说话者往往为了强调他作为个体的存在而使用“I、my、me”，内含的心理视点是与个人有关的。当使用个人心理视点时，自信就凸显出来了。有时，说话者运用个人心理视点向接收者凸出自己，尤其是当一个人说好的或者高兴的消息时，因为他愿意获得接收者的感激，如： 　　（1）今后七年，我花300亿美元引进210项重大技术项目。 　　（2）还我河山！ 　　（3）走，咱今晚看电影去。 　　其实，以上例子应该采用集体心理视点，但却都采用了个人心理视点。例（1）体现了说话者深深地投入到这个工程中的强烈感情，他将这个项目作为他个人的事情并体现了他愿意为这个项目的失败和成功负责。例（2）体现了说话者强烈的爱国主义精神和与祖国共命运的感情。例（3）体现了说话者与朋友的亲密。 　　当我们要告知别人坏消息时，我们倾向于将个人心理视点转换为集体心理视点，因为个人心理视点是用来表达自我的观点来证明个体的权威和自信，而集体心理视点是表达谦逊或者自贬。例如《红楼梦》中： 　　（4）那刘姥姥先听见告艰苦，只当是没了想头了，又听见给她二十两银子，喜得眉开眼笑道：“我们也知道艰难的，但俗语说的：‘瘦死的骆驼比马还大呢。’凭他怎样，你老拔一根毫毛比我们的腰还壮哩！” 　　（5）周瑞家的认了半日，方笑到：“刘姥姥，你好？你说么，这几年不见，我就忘了，请家里坐”。刘姥姥一面走，一面笑说道：“你老是‘贵人多忘事’，哪里还记得我们？” 　　刘姥姥对王熙凤用“我们”这个集体心理视点暗示其社会地位的卑微，如果她使用“你老是贵人多忘事，哪里还记得我”，将会凸出自己而使她与王熙凤的差距不那么明显了。 　　个人心理视点体现说话者的自信，而集体心理视点常常显示出说话者的不确定性或者对自己说的话不自信。听者倾向于与他人共享责任或者不敢独自承担整件事情的责任。 　　在英语中，第二人称的单复数都是“you”，伴随着谓语“are”，暗示着第二人称的复数形式与第一人称的复数形式相同，指示的是集体心理视点来体现对收听者的尊重或者减少收听者的不愉快。当我们面对面的交流时，我们常常使用集体心理视点使收听者感受到尊重或者在不愉快的事情发生时来挽回收听者的面子。在多数批评的情况下，集体心理视点取代个人心理视点。例如： 　　（6）你们（你）这样搞不行！ 　　（7）你们（你）这样对待顾客，太不像话了！ 　　用“你们”比“你”更礼貌，因为这样听起来收听者并不是唯一被批评的人，他只是其中一员。集体心理视点的“你们”使批评听起来不那么直接，避免了冲突，平稳了关系，这对一个成功的交流是很重要的。 　　第三人称的变数相对于第一人称来说不那么占优势，但用第三人称的复数来表达单数的情况仍然存在。第三人称的“他们”被用来暗示所指是微不足道或者不重要的。在中文里，第三人称复数的谦虚使用已经消失了，但其变数仍然体现了集体心理视点。例如： 　　（8）妈妈越来越强势，他们要求我，我的压力越来越大。 　　（9）小雅委屈