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“计算机辅助设计”课程标准 适用专业：电气自动化专业 课程类别：职业拓展课 修课方式：选修课 教学时数：32学时 课程学分：2学分 编制人：王俊 审定人： 制定时间一、制定依据 本课程标准根据电气自动化专业人才培养方案制定而来。电气自动化专业要培养学生良好职业素质，能熟练掌握计算机辅助设计工具，成为社会主义建设事业需要的高素质的技能人才。 二、课程定位 随着计算机科学技术的发展，计算机已经广泛进入设计领域，成为平面设计的必备工具。计算机的应用为平面设计提供了一个崭新的、强大的平台。它能更加深入地挖掘设计师的潜能，提高设计效率。加强产业化进程。计算机设计软件的运用使平面设计不再是简单的构成，而是形成了多视点、立体化的空间，产生出前所未有的感染力。 作为一门职业拓展课程，本课程的主要任务是通过学习能够使学生在已有的计算机知识的基础上，对计算机平面设计有一个比较全面的、系统的掌握，提高学生的计算机平面设计理论知识和实践技能，为后续课程和将来的工作打下良好的基础。 三、教学目标 本课程教学要使学生了解计算机平面设计基础知识，掌握平面设计基本原则；培养对图形图象的处理能力、设计制作平面作品的能力；了解平面设计的最新理念和计算机平面设计技术的发展趋势。重点掌握点阵图象处理软件PHOTOSHOP的使用技巧；掌握使用相关软件处理图象和设计平面作品。 具体教学目标如下： 项目一 基础知识部分 专业能力目标： 了解Photoshop CS3的系统要求、工作界面以及基本操作。 方法能力目标：掌握软件的基本操作方法； 社会能力目标：初步认识Photoshop CS3软件，为从事相关工作奠定基础。 项目二 图像绘制和编辑 专业能力目标： 了解图像处理基本知识； 方法能力目标： 掌握绘制和编辑选区方法； 掌握绘制和修饰图像方法； 掌握基本图像编辑方法 社会能力目标： 能够进行基本图形绘制与编辑。 项目三 图像色彩和色调 专业能力目标： 掌握调整图像色彩的知识； 方法能力目标： 掌握调整图像色彩的方法和技巧； 能够运用该技巧进行设计制作； 社会能力目标： 能够进行简单设计制作。 项目四 图层的应用 专业能力目标： 利用图层的强大功能进行设计。 方法能力目标： 掌握图层的应用方法和技巧； 社会能力目标： 利用图层进行深入设计。 项目五 文字、图形、通道、滤镜、动作等效果工具的使用 专业能力目标： 掌握利用文字、图形、通道、滤镜、动作等工具进行效果设计。 方法能力目标： 掌握文字、图形、通道、滤镜、动作等效果工具的应用方法和技巧； 社会能力目标： 利用效果工具进行深入设计。 四、课程学习情境（单元）设计 1.设计思路 首先将课程内容分为若干项目，除导论部分内容外，在各项目划分出若干典型任务，结合教材实例进行讲授、练习、点评，具体如下： 通过案例介绍，导入各项目的教学目标、教学内容； 通过教学实例，讲授项目的基本理论和方法； 结合教材练习题，引导学生进一步练习、巩固本单元学习的内容。 2.学习情境（单元）划分 序号 学习情境 参考学时 情境名称 情境描述 初识Photoshop CS3中文版 Photoshop CS3中文版软件介绍； 2 图像绘制和编辑 图像处理基础知识介绍 绘制和编辑选区 绘制和修饰图像 编辑图像 12 图像色彩和色调 调整图像色彩和色调 2 图层的应用 图层的应用方法和技巧 2 效果工具的使用 文字的应用、图形与路径 通道的应用、滤镜效果 动作的制作 10 复习、测试与机动 略 4 3.教学的组织设计 学习情境1：初识Photoshop CS3中文版 参考学时： 2 学习目标： 通过本情境学习，帮助学生了解Photoshop CS3的系统要求、工作界面以及基本操作。了解图像处理基础知识。 学习情境 教学方法和条件建议 子情境名称 任务载体 Photoshop CS3的系统要求 教学案例 案例导入，帮助学生认识软件。 组织学生进行课堂活动，接触、讨论本单元内容； 结合教材练习题，复习、总结本单元内容。 工作界面 基本操作 学习情境2：图像绘制和编辑 参考学时： 12 学习目标： 通过本部分的学习，能够进行基本图形绘制与编辑。。 学习情境 教学方法和条件建议 子情境名称 任务载体 图像处理基础知识介绍 教学例题； 案例导入，了解图像处理基本