[上街区外国语小学小组合作学习实施方案.docxVIP

上街区外国语小学小组合作学习实施方案一、指导思想： 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见，“小组合作学习”作为一种学习方式，在新课程改革以及当前构建生本课堂中有着重要的作用。 结合我校学生特点，以激发学生的学习兴 趣为切入点，以学生自学自探，合作学习为课堂教学的主要途径，获取知识，发展能力，创建有特色的小组合作学习模式，促进整体教学成绩的提高。二、合作宗旨 “我参与我收获，我自主我快乐” 　三、实施步骤（一） 准备阶段：2014年9月1、分组 班主任对全班学生进行了解他们不同的个性，行为习惯，按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组4--6人，按长方形围坐，初步构建分组方案，然后征求任课老师意见，确定小组。 分组时注意以下原则：（1）组内异质：合作学习小组在构成上体现班级的缩影。它由不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。组间同质：各小组的总体水平基本一致，从而保证各小组之间公平竞争的开展。（2）互信原则：师生、生生之间要相互信任，相信同伴之间有同样的能力。（3）竞争原则：最直接的竞争是组间竞争。同组内的竞争，在看重个人进步的同时，更看重整体的进步。（4）个性发展原则：学生