王琳琳新课程培训讲稿..doc

尊敬的老师们： 大家好！今天是咱们沁阳市2011年暑期新课程培训的第一天。 在这样一个天气炎热的日子里，我们共聚一堂，非常地不容易。在这里，我作为沁阳一中的一个普通语文教师，也是这次活动的服务者对大家的到来表示真诚地欢迎，同时也发自肺腑地谢谢大家！谢谢你们的捧场。 咱们河南省2008年实施新课改，到现在已经整整三年了，可是至今很多老师尤其是常年待在高三的老师，对高一二的教材、教法还知之甚少。基于此，沁阳市教育局组办了这次新课程培训，希望通过这次交流让我们更加了解我们的新教材、新课标、新课改背景下的语文教学工作。 先介绍一下我们这六天的培训安排：我给大家介绍现在使用的人教版教材的编排和古诗文的教学及备考。郝焕老师给大家介绍现代文教学的方法。（主要是高考考查的文体：小说和传记）。郭学军老师给大家介绍他在作文教学方面的经验和做法。最后朱建利老师给大家解读一下新课标，新大纲，说说她赴天津参加说课表比赛，在开封参加新课程培训的情况，同时给的大家介绍语言文字应用题怎样提高成绩。总的来说，这次培训根据语文的知识板块分了古诗文阅读、现代文阅读、作文、语言文字应用四个部分。 说了这么多，大家还不知道我是谁，我叫王琳琳。2008年毕业，这三年我一直在沁阳一中新校区工作。在张德华主任的带领下从高一带到了高三。和各位在坐的老师相比我的经验实在是不多，能力也不高，这次领导安排我来给大家交流，我感觉非常意外。此时坐在这里，我的心情可以用当下流行的一首歌的名字形容：忐忑。尽管心情忐忑，我还是要故作平静给大家汇报一下我对新教材的认识，这三年使用新教材的感受和想法。我只能尽我所能不辜负各位老师，对得起各位老师忍着酷暑坐在这里的这份辛苦。说的不好，大家可以尽情批评。作为晚辈，我一定认真听取大家的意见和建议。 下面开始我们今天的交流，首先介绍我给大家说的几个方面的内容： 新教材介绍 1、必修课本，选修课本的编排。 2、必修课本、选修课本中古诗文的分布情况。 二、文言文方面： （一）新课程标准对古文学习的要求。 （二）文言文的教学方法（看课例视频，看课堂实录文字） 诵读感受 知识整合，背诵积累， 反对过多串讲，主张诵读、精读、译读 、 导读、自读 挖掘人文精神《烛之武退秦师》视频 （三）高考连接 （四）教学建议 改变传统通字词的学习模式，挖掘文章深层意蕴，体悟其艺术魅力 积累实词的含义，了解古汉语基础知识。这是读懂文章的基础。 加强诵读，培养语感，发挥想象力，以读带悟。 把文言文的阅读学习和写作练习起来。利用文言文章中的素材。挖掘人文精神。 设计活动，培养学习文言文的激情和兴趣。 一、新教材介绍 1、必修课本，选修课本的编排。 新课改后的语文课本和以往的老课本相比最大的特点就是给学生更多的主动选择机会。课本分必修和选修两类。必修共5册，在不到一个半学年内学完，其他时间开始学习选修课和复习备考。 首先介绍必修课本。 5本必修的编排基本一致，每本书的内容分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”4个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。 “阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。每册书由4个单元组成，学习重点各不相同：有的侧重于对形象性较强的文学作品进行品味和鉴赏，有的侧重于对思辨性较强的说理文章进行思考和领悟，有的侧重于应用性较强的文章的阅读理解，意在提高学生的语言运用能力。 “表达交流”包括“写作”与“口语交际”2个部分。“写作”共20个专题，每册4个专题，每个专题都有一个相对集中的写作话题和写法指导，还有丰富多彩的写作练习。“口语交际”全套书共设计了5次活动，每册围绕一个重点进行。需要注意的是，“研讨与练习”和“梳理探究”中也有写作与口语交际方面的练习。 “梳理探究”共有15个专题，每册安排3个专题。这些专题，有的侧重对以前所学的语言、文字、文化等方面的知识进行梳理和整合。有的则通过自主思考或合作探讨，培养探究能力。这些专题，学生可以根据自己的兴趣有选择地进行探讨。 “名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”3个部分。 高中语文课标教材（人教版）“阅读鉴赏”内容安排表 必修 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 必修一 现代新诗 （情感与意象） 古代记叙散文 （提要钩玄） 写人记事的散文 （品人与品文） 新闻和报告文学 （博观而约取） 必修二 中外抒情散文（情趣与理趣） 诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌（含英咀华