宁波市委书记王辉忠在全市“三思三创”活动动员大会上的讲话(全文).docVIP

宁波市委书记王辉忠在全市“三思三创”活动动员大会上的讲话(全文).doc

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宁波市委书记王辉忠在全市“三思三创”活动动员大会上的讲话(全文)

宁波市委书记王辉忠在全市“三思三创”活动动员大会上的讲话(全文) (XX年2月10日))王辉忠同志们:春节上班班后的第二天我们就召开千千人大会,对“思进思变思思发展、创业创新创一流””主题教育实践活动进行动动员部署。市委决定在全市市开展“三思三创”活动,,主要基于三方面的考虑::一是中央省委有部署。目目前创先争优活动正在深入入推进,中央要求集中一段段时间进行形势政策宣传教教育。省委决定今年在全省省吝级领导班子和领导干部部中开展“讲大局、鼓干劲劲、守纪律、正风气”主题题教育活动。开展“三思三三创”活动,这是落实中央央和省委部署的具体行动,,是加强领导班子和干部队队伍建设的重要载体。二是是科学发展有要求。这些年年宁波各90 周年特别是是改革开放30 多年的实实践反复证明,解放思想始始终是一个永恒的课题,是是开启新征程、开辟新路径径、开创新局面的“金钥匙匙”。什么时候坚持解 第一,要在解放思想中找误误区,坚定落实主题主线的的信心。不同的时代背景、、不同的发展阶段,解放思思想有不同的任务、要求和和特征。当今时代的最强音音,就是科学发展;城市竞竞争最核心的要素,就是科科学的理念、科学的思路,,就是比落实主题主线的绩绩效。从这个意义上讲,现现在大家都处于同一起跑线线上,目标就是科学发展,,“加速器”就是解放思想想。因此,推进新一轮思想想解放,最根本的是要瞄准准科学发展这个“靶心”,,对照科学发展观的要求,,既有“胆”又有“识”,,既有“破”又有“立”,,破除传统发展模式的束缚缚,确立有利于科学发展的的思想理念、发展方式和体体制机制。就当前来讲,要要通过思想解放大讨论,着着力破除在认识和实践中存存在的“三大误区”。一是是要破除“重知不重行”的的误区。通过这些年持续深深入地学习实践科学发展观观,各级干部的发展理念发发生了积极变化,但在具体体实践过程中有时还会自觉觉不自觉地出现偏差。有的的对科学发展嘴上喊得很响响,但在实践中不知如何推推进科学发展;有的心中认认同科学发展观、观念上理理解科学发展观,但“gddp 情结”根深蒂固,一一碰到困难就有意无意地走走老路;有的习惯于用老办办法、老套路解决问题,不不善于用科学的思维理念和和方式方法去推动发展。看看一个地方是否科学发展,,不仅仅300 多年特别是“十一五””的发展,宁波各项事业取取得了重大突破。去年全市市生产总值首次突破50000 亿元,达到51266 亿元,财政收入首次突突破1000 亿元,达到到1172 亿元,这为““十二五”发展奠定了坚实实基础。但唯物辩证法告诉诉我们,昨天引以为豪的发发展优势,今天可能就变成成令人担忧的“路径依 第三,要在解放思思想中找差距,保持清醒奋奋进的头脑。有竞争才会有有发展,城市竞争其实是一一个比较的过程,是在相互互学习借鉴、相互比照较量量中共同进步的过程。对于于一个地方来讲,如果只看看光鲜的一面,不看落后的的一面,那么这个地方的发发展就永远不可能“百尺竿竿头上台阶”。对于领导干干部来讲,承认差距是一种种胸怀,找出差距是一种境境界,缩小差距则是一种能能力。如何正确认识比较过过程,正确看待宁波在新一一轮发展竞争格局中的方位位,当前最突出的是要克服服自满、自卑、自闭这“三三种心态”。“自满”, 就是陶醉在过去的功劳薄薄里,只跟自己的过去比,,只跟落后的, 就是总总认为自己的发展不如人,,看不到自身的优势和潜力力,缺乏争先的勇气和超越越的胆魄。“自闭”,就是是典型的“鸵鸟心态”,不不敢比,不敢争,躲进小楼楼成一统,自我封闭,缺乏乏包容开放的气度。这三种种心态,从本质上来说都是是消极的,久而久之必然会会贻误发展、贻误事业、贻贻误大局。我们要在新一轮轮发展中争创新优势,不仅仅要纵向比,更要横向比、、跟先进比、跟标杆比。纵纵向比是一把“尺子”, 可以比出成绩、坚定信心心;横向比更是一面“镜子子”,可以照出差距、激发发斗志。近几年宁波的发展展势头很好,但我 quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:D

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