2016届高考物理一轮复习同步课件：4-3圆周运动要点.pptVIP

临界问题广泛地存在于中学物理中，解答临界问题的关键是准确判断临界状态，再选择相应的规律灵活求解，其解题步骤为： 1．判断临界状态：有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼，明显表明题述的过程存在着临界点；若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离”等词语，表明题述的过程存在着“起止点”，而这些起止点往往就是临界状态；若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点也往往是临界状态． 考点三　圆周运动中的临界问题 考点阐释 3．选择物理规律：当确定了物体运动的临界状态和临界条件后，对于不同的运动过程或现象，要分别选择相对应的物理规律，然后再列方程求解． 考点阐释 考点三　圆周运动中的临界问题 2．确定临界条件：判断题述的过程存在临界状态之后，要通过分析弄清临界状态出现的条件，并以数学形式表达出来． 题组设计 考点三　圆周运动中的临界问题 题组二　水平转盘转动问题 2.(2014·高考新课标全国Ⅰ卷)(多选)如图所示，两个质量均为m的小木块a和b(可视为质点)放在水平圆盘上，a与转轴OO′的距离为l，b与转轴的距离为2l.木块与圆盘的最大静摩擦力为木块所受重力的k倍，重力加速度大小为g.若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速转动，用ω表示圆盘转动的角速度．下列说法正确的是 (　　) 题组设计 考点三　圆周运动中的临界问题 题组三　圆锥摆模型转动问题 3.如图所示，半径为R的半球形陶罐，固定在可以绕竖直轴旋转的水平转台上，转台转轴与过陶罐球心O的对称轴OO′重合．转台以一定角速度ω匀速旋转，一质量为m的小物块落入陶罐内，经过一段时间后，小物块随陶罐一起转动且相对罐壁静止，它和O点的连线与OO′之间的夹角θ为60°，重力加速度大小为g. 题组设计 考点三　圆周运动中的临界问题 若ω＝ω0，小物块与半球形陶罐刚好无相对运动趋势，求ω0； 总结：圆周运动的运动学分析和动力学分析是本节的重点、难点，也是高考的热点，以下两点是做好两类分析的关键： 1．运动学分析： 2．动力学分析： (1)审清题意，确定研究对象；明确物体做圆周运动的平面是至关重要的一环． (2)分析物体的受力情况，画出受力示意图，确定向心力的来源； (3)根据牛顿运动定律及向心力公式列方程． 分析的基本思路如下图 【典例】　(2015·东城区模拟)(多选)长为L的轻杆，一端固定一个小球，另一端固定在光滑的水平轴上，使小球在竖直平面内做圆周运动，关于小球在最高点的速度v，下列说法中正确的是 (　　) 思想方法 竖直平面内圆周运动的“轻绳、轻杆” 竖直平面内圆周运动的“轻绳、轻杆” 【模型概述】 在竖直平面内做圆周运动的物体，运动至轨道最高点时的受力情况可分为两类．一是无支撑(如球与绳连接，沿内轨道的“过山车”等)，称为“轻绳模型”；二是有支撑(如球与杆连接，小球在弯管内运动等)，称为“轻杆模型”． 【模型条件】 (1)物体在竖直平面内做变速圆周运动． (2)“轻绳模型”在轨道最高点无支撑，“轻杆模型”在轨道最高点有支撑． 思维建模 【模型特点】 该类问题常有临界问题，并伴有“最大”“最小”“刚好”等词语，现对两种模型分析比较如下： 轻绳模型 轻杆模型 常见类型 过最高点的临界条件 轻绳或接触面上弹力为0 小球能运动即可，得 v临＝0 思维建模 思维建模 1． 2013年6月20日，我国第一位“太空教师”王亚平老师在运动的“天宫一号”内给中小学生上了一堂物理课，做了如图所示的演示实验，当小球在最低点时给其一初速度，小球能在竖直平面内绕定点O做匀速圆周运动．若把此装置带回地球表面，仍在最低点给小球相同的初速度，则(　　) A．小球仍能在竖直平面内做匀速圆周运动 B．小球不可能在竖直平面内做匀速圆周运动 C．小球可能在竖直平面内做完整的圆周运动 D．小球一定能在竖直平面内做完整的圆周运动 2 3．物体做圆周运动时所需的向心力F需由物体运动情况决定，合力提供的向心力F供由物体受力情况决定．若某时刻F需＝F供，则物体能做圆周运动；若F需F供，物体将做离心运动；若F需F供，物体将做近心运动．现有一根长L＝1 m的刚性轻绳，其一端固定于O点，另一端系着质量m＝0.5 kg的小球(可视为质点)，将小球提至O点正上方的A点处，此时绳刚好伸直且无张力，如图所示．不计空气阻力，g取10 m/s2，则： (1)为保证小球能在竖直面内做完整的圆周运动，在A点至少应施加给小球多大的水平速度？ (2)在小球以速度v1＝4 m/s水平抛出的瞬间，绳中的张力为多少？ * 考点三 圆周运动的临界问题 考点一　圆周运动中的运动学分析 考点二　匀速圆周运动中的动力学分析 考点三　圆周运动中的临界问题 考 点