2016高考生物大一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化课件新人教版要点.ppt

(4)秋水仙素 在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍 (5)基因工程(或DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术) 植物组织培养 精要点拨 (1)诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。 (2)杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则需要连续自交，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状即可。一般情况下杂交育种育种年限较长，单倍体育种则可在杂交育种的基础上进行改良，即对杂交所得的F1进行单倍体育种，大大缩短育种年限。 (3)单倍体育种不是获得单倍体，而是以单倍体为跳板快速培育并选择纯合子。 (4)单倍体育种和多倍体育种都用到秋水仙素，但前者是作用于单倍体幼苗，后者则作用于萌发的种子或幼苗。 考点二 基因工程 【例3】 (2010·江苏)下列关于转基因植物的叙述，正确的是 ( ) A.转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中 B.转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达 D.如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题 【解析】 抗除草剂基因导入到油菜的染色体后则可以通过花粉传入环境中；转抗虫基因的植物可杀死无抗性昆虫，对昆虫的抗性具有选择作用，所以会导致昆虫群体抗性基因频率增加；转基因技术打破了生殖隔离，动物的生长激素基因转入植物后可以表达；来源于自然界的目的基因导入植物体后，可能破坏原有的基因结构，具有不确定性，外源基因也可能通过花粉传播，使其他植物成为“超级植物”等，所以转基因技术存在着安全性问题。 【答案】 A 课堂练习 1.教材原话填空。 (1)诱变育种时突变的个体中有害个体________有利个体。 (2)诱变育种能产生前所未有的________，创造变异新类型。 (3)杂交育种能将多个________集中到同一生物个体上。 (4)诱变育种是利用________因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或________因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变，获得新品种的方法。 (5)杂合子品种的种子只能种________，需要年年制种。 (6)一种限制酶只能识别一种特定的________并在特定的切点上切割DNA分子。 (7)DNA连接酶的作用是在DNA片段之间的________与________之间形成________键。 (8)基因工程育种________定向改造生物性状。 答案 (1)多于 (2)新基因 (3)优良性状 (4)物理 化学 (5)一年 (6)核苷酸序列 (7)磷酸 脱氧核糖 磷酸二酯 (8)能 2.下列关于育种的说法中正确的是 ( ) A.基因突变可发生在任何生物DNA复制过程中，此现象可用于诱变育种 B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来，可通过植物组织培养方法获得 D.普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育来的个体是三倍体 解析 任何生物DNA复制时出现基因中的碱基对的增添、缺失或替换，都属于基因突变；杂交育种不能产生新的基因；三倍体植物可以由四倍体与二倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养方法获得；由花粉发育来的植株是单倍体。 答案 A 3.已知西瓜的染色体数目2n=22，根据下图所示的西瓜育种流程，判断有关叙述错误的是 ( ) A.图中试剂①③分别是秋水仙素和生长素(或生长素类似物) B.培育无子西瓜A的育种方法所依据的原理是基因重组 C.④过程中形成单倍体植株所采用的方法是花药离体培养 D.选用品种乙的花粉刺激三倍体植株的目的是促使子房产生生长素 解析 培育无子西瓜A的育种方法所依据的原理是染色体变异 答案 B 4.下图是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列分析不正确的是 ( ) A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子 D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25% 解析 图中②为花药的形成，减数分裂过程会发生基因重组；过程③为有丝分裂，染色体在间期复制，结果1条染色体含2条染色单体，染色单体在后期分离，后期无染色单体，故A项正确。秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起染色体数