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苏教版小学语文六年级上册《课程纲要》 学校：纬四路小学 设计者：王冬玲 课程类型：基础性课程 适用年级：六年级上册 授课时间：培养良好的学习习惯 3课时 课文 57课时 习作 14 课时 练习 21课时 机动时间 20 课时 总计 118 课时 学生情况分析 本班现在学生人，其中女生人，男生 人。从五年级期末考试成绩来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。经了解，班上的少部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后，这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 教材分析 苏教版国标本小学语文六上教材共入选25篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。这些课文，为我们提供了丰富的情感大餐；充盈厚重的文化气息；洋溢独特的语言魅力；飘逸浓郁的语文味儿；传递深切的人文关怀…… 入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 1、学习习惯 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。 继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。（5）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。 （7）培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 （8）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 识字写字。 准确认读217个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 口语交际。 认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 敢于发表自己的意见，说清自己的意思。 阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读速度。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 习作 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 教学进度表 日期 课 题 课时数 单 元 1 9.—9.8 培养良好的学习习惯（十一） 2 习作1指导 2 第 一 单 元 2 9.—9.10 1、我们爱你啊，中国 2 习作1评讲小作文 习作1评讲小作文 3 9.11—9.12 2、郑成功 9.13—9.16 3、把我的心脏带回祖国 2 4、古诗两首 2 习作2指导 2 4 9.19—9.23 练习1 2 5、负荆请罪 2 第 二 单 元 习作2评讲小作文 2 5 9.26—9.30 6、最后的姿势 2 7、船长 2 习作3指导 2 6 10.1—10.7 十一长假 2 7 10.8—10.14 8、爱之链 2 练习2 2