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《传热学》学习领域（课程）标准 课程编号：011437 适用专业：风能与动力技术专业 课程类别：岗位核心学习领域 修课方式：必修 教学时数：72学时 一、课程的性质和任务 （一）课程定位 热量传递是自然界的普遍现象，现在许多学科和工程领域有着广泛的应用，《传热学》它与人们日常生活、工业生产无不息息相关。该课程应用性强，发展非常迅速，近几年内，由于工业发展的迫切需要，以促进不少新学科的萌芽滋长，诸如能源发展，环境保护，生物科技等等都付与传热学新的使命，这对工程传热学课程提出了更高的要求。通过本课程的学习，应具备下列知识和能力： （1）掌握工程流体力学基础理论； （2）具有较强的应用工程传热学基本理论来分析和解决实际问题的能力。并掌握基本的试验技能； （3）具有较强的自学能力和创新能力，为以后从事专业工作，科研和其他专业课的学习打下基础。 （二）学习目标 通过《传热学》的学习，使学生掌握以下专业能力、方法能力、社会能力。 1.专业能力目标 （1）掌握工程流体力学基础理论； （2）具有较强的应用工程传热学基本理论来分析和解决实际问题的能力。并掌握基本的试验技能； （3）具有较强的自学能力和创新能力，为以后从事专业工作，科研和其他专业课的学习打下基础。 2.方法能力目标 （1）能独立制定工作计划并实施； （2）具有独立进行分析、设计、实施、评估的能力； （3）具有获取、分析、归纳、交流使用和新技术的能力； （4）具有自学能力，理解能力与表达能力； （5）具有将知识与技术综合运用与转换的能力； （6）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力。 3.社会能力目标 （1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； （2）具有较强的团队精神和协作精神； （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。 （三）前导课程 《工程流体力学》、《工程数学》 （四）后续课程 课程设计、毕业设计、顶岗实习 二、课程内容标准 （一）学习情境划分及学时分配 学习情境 教学学时 学习情境名称 学习任务 课堂教学时数 实践教学时数 1．导热基础理论 1.1热量传递的三种方式 4 1.2导热的基本定律 1.3导热微分方程式 2．稳态导热 2.1通过平壁的导热 2 2.2通过圆筒壁的导热 2 2.3通过球壁的导热 2 3．非稳态导热 3.1非稳态导热的基本概念 2 4.热辐射 4.1热辐射的本质和和特点 2 4.2黑体、灰体辐射的基本定律 2 4.3气体、太阳辐射 2 5.辐射换热计算 5.1黑体的辐射换热 2 5.2封闭体内灰体表面间的辐射换热 2 6.对流换热 6.1对流换热过程及边界层 2 4 6.2对流换热过程微分方程式 2 6.3相似理论 2 7.单相流体的回流换热 7.1流体强迫流动时的对流换热 2 7.2流体沿平壁流动时的对流换热 2 7.3流体横向扰流管束的换热 2 8.相变对流换热 8.1大容器，关内沸腾换热 2 8.2凝结换热 2 8.3传热系数的计算及热管 2 9换热器 9.1换热器的类型 2 9.2平均换热温差 2 9.3传热器效率 2 9.4换热器的传热计算 2 9.5传热的强化与削弱 2 小计 50 4 （二）学习情境描述 学习情境1 导热基础理论 教学时间 4学时 学习目标 1.掌握热量传递的三种方式 2.掌握导热的基本概念、定律 3.掌握导热微分方程式 教学内容 【知识点】 1. …… 2. …… …… 【技能点】 1. …… 2. …… …… 教学方法 …… 教学条件 …… 考核评价 …… 学生的知识和能力要求 1.具备…… 2.具备…… 教师的知识和能力要求 1.具备…… 2.具备…… 学习情境2 …… 教学时间 ……学时 学习目标 1. …… 2. …… …… 教学内容 【知识点】 1. …… 2. …… …… 【技能点】 1. …… 2. …… …… 教学方法 …… 教学条件 …… 考核评价 …… 学生的知识和能力要求 1.具备…… 2.具备…… 教师的知识和能力要求 1.具备…… 2.具备…… 学习情境3 …… 教学时间 ……学时 学习目标 1. …… 2. …… …… 教学内容 【知识点】 1. …… 2. …… …… 【技能点】 1. …… 2. …… …… 教学方法 …… 教学条件 …… 考核评价 …… 学生的知识和能力要求 1.具备…… 2.具备…… 教师的知识和能力要求 1.具备…… 2.具备…… 三、课程实施建议 （一）课程教学模式 《……》课程……。 （二）