(课程设计-汽车总体设计概述.docVIP

《车辆专业课程设计》概述 课程设计的目的和要求 课程设计的目的 经过若干学期的车辆工程专业的理论学习，车辆工程专业的本科生亟待进行一次综合性较强的实践环节来检验学习效果，深入掌握所学内容，为日后做好毕业设计，走上工作岗位和生产应用进行一次综合训练和准备。具体如下。 培养学生专业思想。使学生了解以前所学理论知识和参加过的金工实习、工艺实习及专业生产实习等环节，都是为今后的专业设计、生产做准备，每一个环节都是为了培养一名合格的车辆工程专业人才而设置，车辆工程专业需要有扎实的专业基础知识和实践能力。 提高结构设计能力。通过课程设计，使学生学习和掌握汽车地盘总成及零部件设计的程序和方法，树立正确的工程设计思想，培养独立的、全面的、科学的工程设计能力。 在课程设计实践中学会查找、翻阅和使用标准、规范、手册、图册和相关技术资料等。 课程设计的要求 进行此课程设计之前，学生应该修完《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车制造工艺学》、《汽车电子控制技术》、《汽车设计》以及与机械专业相关的基础课程，参与部分实践环节。由于现在的车辆工程专业毕业设计内容灵活多样，不一定体现出对前述课程内容的考察和融合，因此，车辆工程专业课程设计体现出典型的专业性和系统性，同时也可以对以后设计相近机构起到参考作用。课程设计要求结合学生的认知能力和素质基础，从课程设计的实用角度出发，按课程设计的总体思路和顺序讲解，循序渐进、由浅入深，以典型总成设计为例，详细讲解课程设计中的各个设计环节。  课程设计的内容 一、设计题目设置 在此给出车型设计的总体要求，后面各章节对各总成给出详细设计数据。每班同学划分成若干小组，每组7人左右，原则上同一设计小组尽量按照一种车型的匹配要求进行各总成的设计。 分别为给定基本设计参数的汽车进行总体设计，计算并匹配合适功率的发动机，初步确定汽车的总质量，轴荷分配和轴数，选择并匹配各总成部件的结构型式，计算确定各总成部件的主要参数，绘出指定的总成的装配图和部分零件图。其余参数如表1-1。 表1-1 设计参数 额定装载质量 （kg） 最大总质量 （kg） 最大车速 （km/h） 比功率 （kw/h） 比转矩 （N·m/t） 500 1120 80 16 30 1020 100 22 37 950 135 28 44 750 1680 80 16 30 1540 100 22 37 1430 135 28 44 1000 2250 80 16 34 2100 100 21 39 2000 135 26 44 1500 3370 80 16 30 3160 100 22 37 3000 135 28 44 2000 4500 80 16 30 4220 100 22 37 4000 135 28 44 3000 6750 75 10 33 6330 100 15 40 6000 120 20 47 4000 7330 75 10 33 7140 90 15 40 6960 105 20 47 5000 9160 75 10 33 8930 90 15 40 8700 100 20 47 6000 11 000 75 10 33 10 720 85 15 40 10 440 95 20 47 二、学生应完成的工作量 （1）总成总装配图1张（0号或1号图）。 （2）二维零件图1张（3号图）或三维零件建模一个（可以是电子版）。 （3）设计计算说明书1份。 三、课程设计的步骤 （1）明确设计任务或要求。 认真阅读设计任务书，查阅参考资料，补充相关知识；了解总体设计要求和车型工作条件。通过查阅有关资料和图纸，参观模型或实物，观看电视教学片、挂图，有条件的还可以到实验室进行拆装、测绘实验。 （2）总体方案设计或选型设计。 首先根据设计要求，同时比较其他设计方案，最终选择确定总成的总体结构和布置方案，确定主要参数或总体尺寸。 （3）主要零部件的设计与计算。 设计主要零部件的参数和主要尺寸，包括必要的设计计算或校核计算。 （4）相关重要零部件结构的设计。 （5）总成装配图。 首先进行装配草图设计；选择标准件，对某些零件（例如轴承）进行寿命校核；进行箱体或外壳以及附件的设计；最后完成装配图的其他要求（标准尺寸、说明技术特性、提出技术要求，对零件进行编号，填写零件明细表和标题栏等）。完成装配草图的基础上，最终完成正式的装配图。 （6）二维或三维零件图绘制。 1）利用手绘或计算机绘制二维零件图，按照生产