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教案二 ★专业课程 标志设计(设计实践) ▲课题名称 标志设计. ▲教学目的 从纵向和横向两个角度简述标志设计的发生，发展和现状，指导学生标志设计中的诸多因素。 ▲教学意义 一 理解和接受标志设计的历史和现状。 二 掌握标志设计的理念，步骤和方法。 ▲教学方法 一多媒体教学授课和理论相结合的方式. 二 理论学习和实践操作能力同步进行. ▲教学测评 以学生的多项标志设计作品的综合成绩作为考评成绩的依据. ▲教学步骤 一 标志的历史. △古时图腾、纹身也是区别各部落间的符号标志。 △水印标志，是我国唐代首先发明的压在纸面上的一种暗纹标记 。 △封建制度的崩溃，手工业者和新型资产阶级崛起，纹章又演变为国徽、城徽。 △随着商品的增多，单用厂商的行商名称作标志，已不复应用，于是20世纪初就出现了图形标志或图文并用的标志。 二 标志的特征. 准: 即准确性，信息传达准确。 奇: 即独特性，在标志设计中，独特性是标志设计最重要的特征之一，它符合视觉设计的目的。 新：即时代性。面对迅速发展的社会、日新月异的生活和意识形态、不断变化的市场竞争形式，标志必须具有鲜明的时代特征。 简：即单纯、简洁。简洁不是简单，而是将设计主题概念，用“以一当十”、“以少胜多”的艺术处理手法，高度的概括、浓缩、集中的再现出来。 美：即形式美感，符合形式美的法则。（形式美法则包括：统一与变化；对称与均衡；比拟与联想；节奏与韵律；调和与对比。） 意：即艺术性，真正做到“以意造形”“以形表意”，准确把握主题的本质意义的抽象概念，寻找“意”与“形”的切入点。 适：即适应性。 法：即商标法。商标首先代表一种权益——受法律的保护，是商标持有者的一种知识产权，具有法律上的专有性，别人不得伪造、仿冒。 三 志的类别。 按照标志的功能来分类，标志主要可分为标志（徽标）、商业标志、公共标识三大类。 四 志的设计要求. 便于记忆 2 设计原则 3 意念准确 4 具有适用性 标准规范 具有视觉美感 ▲教学小结 随着国际市场竞争的日益尖锐，迫使各国标志设计不断革新，力争使自己处于不败之地。因为标志的表现形式与时代感有着紧密联系，忽视了形式感和时代感的标志设计无论多丰富、深邃，也是不可取的。因此，在时代挺进的步伐中，要不倦地求新、求美、求异、求变。 相关教学素材 ▲▲标志设计是对品牌或产品高度凝炼的符号化标识设计。是对设计对象综合信息经过提炼、浓缩而形成的独特视觉语言。作为一种信息传播符号，标志以鲜明、准确、精炼的视觉形象传达给观众一定的涵义，同时借助于人们对符号识别、联想等方面的思维能力，以隐含或外显的方式传递特定的个性化信息。 ▲▲标志的历史 原始时代，人类处于自然经济时期，以刻树、结绳、堆石等象征符号作为记事的方式。此时人们的生产目的是为了自足，因而无需什么商标标记。但从今天遗留下来的古埃及壁画中所看到的野牛、野鹿等鸟兽形，罗马、庞贝以及巴勒斯坦的建筑遗迹上的新月、车轮，西安半坡出土的我国原始社会彩陶上的人面鱼纹图形等等，却可以看出最早的标志的雏形。 美国历史学家卡尔东·J·H·海斯曾说过：“近代的发现、发明都有赖于以前的发现和发明”，标志、符号也不例外。据考证，西安半坡出土的人面鱼纹彩陶是氏族部落举行宗教祭祀或搏斗的象征标志。古时图腾、纹身也是区别各部落间的符号标志。 我国两千年前的《韩非子·外储说》中提到的“宋人有沽酒者……悬帜甚高”，帜即酒旗，已是我国较古老的一种立体广告标志了。据《东京梦华录》记载：“凡京归酒店门首，皆缚彩楼欢门。”“彩楼相对，绣旗相招。”可以想象出，这是一个多么有趣的装饰。 水印标志，是我国唐代首先发明的压在纸面上的一种暗纹标记 。12世纪传到国外，在印刷业中广泛使用，一般作为有价证券防止假冒的隐形标志。中世纪欧洲人习惯于在家具、器皿上刻上标记，甚至武士的头盔上，也打上徽记以辨别敌人与友军，自此相沿不衰，后来逐渐演变为在牛马身上烙印以示主属，这也叫纹章。西班牙在最早移民美国时所养的牛群，率先加烙火印就是一例。 随着封建制度的崩溃，手工业者和新型资产阶级崛起，纹章又演变为国徽、城徽。 近代商标标志的出现，一般认为是在工业革命之后。17、18世纪标志首先在西欧，并随着国际贸易的发展而发展起来，开始只在产品上写着制造商的名称。我国清代还印上店铺字号，如王麻子刀剪铺等。以后又出现用作坊、行会的印章来作商标标志的，以区别商品间的不同质量，这就是我们经常说的牌子。 随着商品的增多，单用厂商的行商名称作标志，已不复应用，于是20世纪初就出现了图形标志或图文并用的标志，如“