美丽的纹样 五年级.doc

指导思想 教材分析： 《美丽的纹样》 是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。 在美术的学习领域中，《美丽的纹样》属于“设计—应用”这一学习范畴。本册“设计—应用”注重图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧的学习。学好这一内容在知识结构中具有承上启下的作用。 在学习本课之后，不仅能让学生对图案纹样有一定的了解，了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，认识“美来源于生活，又用于生活”。：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”培养学生的审美能力和动手能力。 学情分析： 学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，有利于学生循序渐进的认知掌握知识。 本年级学生具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 教学目标 教学重难点 教具安排 教学过程 教学内容 美丽的纹样 课　时 2 教学目标 1、了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。 2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。 3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 教学重点 能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。 教学难点 运用纹样变化的方法来设计单独纹样。 教学准备 教师：多媒体课件，示范工具。 学生：水彩笔、勾线笔、中性笔、卡纸等绘画工具。 第一课时 引入 请你猜猜我是谁？ 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较： 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。 2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派点彩派创始人之一 3《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家 学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。 今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》 发展阶段 1、解读图形，讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点…… 出示图片，清学生再次辨析点。 通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。 欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。 欣赏图片，了解点的排列方法与效果。 2、欣赏作品，感受点的魅力。 1）《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画 小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。 2）《蜡染》 苗族民间工艺 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。 3）《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师 把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。 《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师 中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。 4）《构成》 维克托·瓦萨里 法国 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。 5）《星月夜》 梵·高 法国后印象派画家 用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。 《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 3、学生创作练习 用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。 不同的工具可以表现不同的点。 欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。 作业要求：用点的画法进行临摹或创作。 注意整体效果的变化，把握色彩的关系。