(赵希亮课题.docVIP

附件1 编号 河南省教育厅 农村学校应用性教育科研课题 申请·评审书 课题名称 学生在语文课堂中发言积极性的研究 课题主持人 赵希亮 主持人单位 新蔡县今是中学 申请日期 2014-10-20 联系电话 河南省教育厅 河南省教育学会 2014年8月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订，封面请勿用塑料封皮。 二、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不超过5人。 三、《申请·评审书》及所附《课题设计论证活页》填写一式2份，《申请·评审书》和《课题设计论证活页》须分开单独装订。 四、河南省教育学会联系方式 联系人：徐老师 周老师 联系电话：0371电子信箱：hnse411@126.com 地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）808室，邮政编码：450003。 一、课题负责人和课题组主要成员 课题名称 学生在语文课堂中发言积极性的研究 主 持 人 姓 名 赵希亮 性别 男 民族 汉 出生年月 1968.08 专业职务 中教一级 行政职务 从事专业 语文 最后学历 本科 教 龄 27年 电子信箱 Yangy.com 工作单位 新蔡县今是中学 联系电话 （手机） 通讯地址 河南省新蔡县今是中学 邮政编码 463500 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 工作单位 职务/职称 承担任务 杨郁 1976.12 新蔡县今是中学 中教一级 问卷调查 师会娟 1978.11 新蔡县今是中学 中教一级 整理问卷 田启鸿 1970.08 新蔡县涧头中学 中教一级 收集资料 李纯洁 1981.04 新蔡县今是中学 中教二级 实验论证 王趁新 1980.04 新蔡县龙口中学 小教一级 写案例，反思 预计完成 时 间 2015-10-30 二、课题论证与研究设计 1、课题研究核心概念的界定，研究现状述评，选题意义及研究价值。 一、核心概念界定 语文教学课堂不活跃是指在由教师、学生、教材、环境等要素组成的体系中，不存在或不普遍地存在教师与学生、学生与学生之间的交往活动，师生、生生之间不能相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，不能分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验与观念。 二、国内外相关研究状况 （1）国外研究现状： 在西方许多国家，学生积极发言、参与并影响整个课堂教学的内容和效果，是提高教育教学质量直接有效的途径。早在20世纪20年代，西方许多国家就开始进行如何形成积极课堂气氛的研究，并将其作为教师培训的重要内容，并且其已取得显著效果，对整个国民创新能力都产生极有益的影响。 （2）国内研究现状： 随着语文新课标的实施，我国在学生积极发言、发挥学生主动性方面的理论研究也在进行，并且强调实践，这已经成为评价课堂教学艺术的重要标准并得到广大师生的一致认可，但离时代的要求还有差距，仍需大力推行并实践。 三．课题选题意义 （1）理论意义： 随着现代化社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流等多方面的基本能力，中学语文教学改革势在必行，随着近年来语文教改的深入展开，对语文课堂提出新的要求，课堂教学的效果直接关系教学的质量和人才培养，而学生主动发言，课堂气氛活跃，师生之间基于相互尊重、信任与平等的立场，通过发言与倾听而进行双方沟通，共同学习的方式，才能使学生获得知识提高技能的保证。 （2）实践意义： 在语文新课标实施的要求下，教师的课堂教学的指导观念和学习方式必然要发生相应改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变为合作型教学模式、创新型教学模式，这就要求教师在教学过程中注重引导学生表达质疑，探究促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习；我县为经济教育不发达地区，语文课堂气氛普遍存在不活跃，学生不回答问题、发言不积极现象。本课题将重点探究初中语文教学中学生不发言的原因，分析并提出解决这个问题的对策，活跃课堂气氛，提高语文教学质量，真正实现创新型教学。 四．预期成果的价值： （1）、教师层面：教师是课堂的主导，学困生的沉默责任在教师，教师应该丰富自己，提高自己，静下心来抓住学生的心思，走进学生的内心。 （2）、学生