苏教版小学五年级上总复习精华版.pptx

第一单 元知识点本学期我们要养成 、 的习惯。读书做笔记有三种形式： 、 、 。 读书做笔记随时使用工具书摘 抄写读后感编写提纲 《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家 。作者通过对小学一年级时一位 的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师： ， 。刘绍棠教学有方春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。这句话写出了作者对老师的 与 之情。感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。感激怀念八字成语：十年树木， 。 ， 后人乘凉 。 ， 各显神通 。千里之行， 。百年树人前人栽树八仙过海始于足下十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。《陶校长的演讲》是著名教育家 的一篇 ，要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此 和 自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了 和 。陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知健康演讲稿学问工 作道 德激励 鞭策老一辈教育家对学生的关怀爱护《陶校长的演讲》每一问结构类似，都是以“问的什么,为什么要问,希望怎么办”的形式呈现的。“建筑人格长城”指 。“真人”指 。“科学的健康堡垒”指 健全个人的人格真诚、不虚伪的人 科学合理的生活。唐《寻隐者不遇》的作者是 代诗人 。诗歌记述了（ ）这件事。通过与 的问答，体现了 。诗人在问答中的情绪变化是 ， ， ， 。贾岛 诗人前往山中寻访隐者而没有遇到童子 隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕满怀希望失望一线希望彻底失望《所见》是 代诗人 的作品。诗人向我们展示了 。忽然（闭口立），是因为他（意欲捕鸣蝉）。我们还从诗中“ ”一词中可见当时是 。袁枚清 一幅生动的牧童放牛捕蝉图捕鸣蝉夏季《题秋江独钓图》是 代诗人 的一首 。全诗通过九个“一”写出了 。 、 。清王士禛题画诗秋 江 边 渔 人 独 钓 的 逍 遥同时也让我们感受到诗人逍遥自在怡然自得又难免孤独寂寞的心情 第二单元知识点 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家 。文题以“ ”喻“ ”，形象贴切。把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为：孙友田绿色的课本大自然 大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。法 国 《装满昆虫的衣袋》课文记叙了 著名的昆虫学家 从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔 和 。《 》是他的代表作。课文之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索钻研精神昆虫记发现变色龙《变色龙》一课，记叙了作者 、 、 的过程，从 三个方面描述了变色龙的特征。提醒 。学完这课，我想到了名言：百闻不如一见。放回变色龙端详变色龙变色龙的外形、捕食、变色人们要保护动物避役 根据环境情 况迅速改变自己身体的颜色“变色龙” 学名 ，它能够 以求得自身的安全。比喻 。类似的三字俗语有：纸老虎——外强中干的人井底蛙——孤陋寡闻、见识不广的人千里马——德才兼备、大有作为的人哈巴狗——趋炎附势、百依百顺的人没有原则见风使舵的人脱壳前、脱壳中、脱壳后《金蝉脱壳》从 介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是 。脱壳后变化最大的是 与 。启发人们留心观察周围的事物。我想到的名言：背→头→脚→尾翅膀颜色观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻 。“三十六计”还有： 、 、 、 、 、 等。歇后语列举：韩信点兵——多多益善 猪八戒照镜子——里外不是人 用计脱逃而使对方不能及时发现调虎离山声东击西无中生有打草惊蛇苦肉计空城计成语：人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。自相矛盾： 。滥竽充数： 画龙点睛： 张口结舌：比喻一个人的言语或行为前后抵触 比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。因离去而张着嘴说不出话来。第三单元知识点 贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词唐朝《推敲》讲的是 著名诗人 的故事，表现了贾岛 。他与 、 等都被称为“ ”。人们常把写诗或作文中斟酌词句叫做 。韩愈主张用“敲”字有三条理由：① ；② ；③ 。认真严肃