考点及题型总结七下第九章（不等式与不等式组）..docVIP

人教版初中数学 七年级下册考点及题型总结（九） 创作者：付红刚 创作时间：2013年5月11日 星期六 第九章 不等式与不等式组 一．知识框架 第一节 不等式 一、知识要点： （一）不等式的定义：用符号“＜”“＞”“≤ ”“≥”表示大小关系的式子叫做不等式。 （二）不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 （三）不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。 （四）不等式的性质： 1、不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变 2、不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 3、不等式的基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 二、题型分析： 题型一： 不等式的概念和表达 例1： x的与5的差不小于3，用不等式可表示为__________. 答案： 例2：设“○”、“□”、“△”分别表示三种不同的物体，用天平比较它们质量的大小，两次情况如图所示，那么每个“○”、“□”、“△”这样的物体，按质量从大到小的顺序排列为（ ） A、○□△ B、○△□ C、□○△ D、△□○ 答案：A 题型二：不等式性质的考察 例1：若﹤﹤0，则下列式子：①＋1﹤＋2，②﹥1，③＋﹤， ④﹤中，正确的有（ ）。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 分析：由﹤﹤0得，、同为负数并且︱︱﹥︱︱。可取特殊值代入，如取=－2，=－1代入式子中。 答案：C 例2：若﹥，则下列式子一定成立的是（ ）。 A、＋3﹥＋5， B、－9﹥－9， C、－10﹥－10， D、﹥ 分析：由于不等式的两边乘除同一个数时存在变号的问题，因此需要对，的符号进行分类讨论。 或者此题也可以取特殊值代入验证，通过排除法来求解。A、C取0，-1即可排除，D将常数取0也可排除。 答案：B 例3：下列结论：①若﹤，则﹤；②若﹥，则﹥；③若﹥且若=， 则﹥；④若﹤，则﹤。正确的有（ ）。 A、4个 B、3个 C、2个 D、1个 分析：①=0，即可排除；②若、、都为负数即可否定；③任用前两种方法都可以排除；只有④正确。 答案：D 第二节 实际问题与一元一次不等式 一、知识要点： （一）一元一次不等式的概念：一般地，不等式中只含有一个未知数，未知数的次数是1，且不等式的两边都是整式，这样的不等式叫做一元一次不等式。 （二）一元一次不等式的解法——解一元一次不等式的一般步骤： 1、去分母2、去括号3、移项4、合并同类项5、将x项的系数化为1 二、题型分析： 题型一： 解分式不等式 例1：解不等式： ≤1，并把解集在数轴上表示出来。 解：去分母（不等式两边同时乘以6）得： 6×（）≤1×6 即： 2（）－3（）≤6 去括号（利用乘法分配律）得： －≤6 移项（要移动的项必须变号）得： －≤6＋2＋3 合并同类项得：－11≤11 系数化成1得： ≥－1（注意不等号方向是否需要改变） 所以，原不等式的解集在数轴上表示为： 例2：已知：关于的方程的解的非正数，求的取值范围．,而的值，所以可以先用含的式子表示出的取值范围，再求的取值范围。 答案： 题型二：给出解集再求解集——构造新不等式 例1：关于的不等式2－≤－1的解集如图所示，则的取值是（ ）。 A、0， B、－3， C、－2， D、－1 分析：先用含的式子表示出的取值范围，再解的取值范围。 答案： D 例2：若方程的解是负数，则的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 分析：先将等式两边打开，用含的式子表示出的取值范围，再解的取值范围。 答案：A 习题： 1、不等式2－7≤5的正整数解有（ ）。 A、7个 B、6个 C、5个 D、4个 分析：先求出不等式的解：≤6，再从中找出符合条件的正整数。 答案：B 2、不等式的解集为，则的值为（ ） A、4 B、2 C、 D、 答案：B 题