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2017最新《分类与整理》教学反思 2017最新《分类与整理》教学反思 在我们学校的微格课展示活动中，我选择的课题是人教版一年级下册第三单元《分类与整理》，这节课是通过让学生按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较、分类和整理，在比较、分类、排列、整理的活动中，体验分类结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。通过学生动手操作，经历了简单的整理过程，并能用自己的方式呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 课的导入，我设置了一个找书的情景，使孩子们初步感知分类及分类的作用。接着带着孩子们一起来看课件展示的气球，问：通过观察你有什么发现？根据学生观察到的结果，分别以颜色和形状作为分类的标准，小组合作利用气球卡片尝试分类（提示：用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来。可以摆一摆，画一画，写一写），然后请小组展示。之后教学进行巩固练习，拓展延伸。 反思这节课，感觉自己还是存在很多不足之处： 1。在气球分类环节中，设计的问题缺少深度。可以设计这样的问题：怎样可以让别人一眼就看出什么形状的气球最多，什么形状的气球最少？让学生开动脑筋去思考解决的方法，从而介绍象形统计图这个概念，并且要让学生明白为什么要这样摆，这样摆有什么好处。让学生经历了从无序到有序，从无结构到有结构，学生们就更容易掌握这个知识点。 2。有效控制课堂中的放和收。学生利用气球卡片分类的活动是开放的，小组成员如何配合完成分类整理，如何把自己喜欢的方式记录下来，都需要在教师引导下来完成，即收的过程，使学生自主经历探究过程，获取知识。 3。课件只是教学的辅助手段，而知识点的归纳和整理，板书还是必不可少的。 今后，努力做到：精心备课，注意课堂生成，提高驾驭课堂的能力，和同组课老师多交流，使课堂成为是老师、学生喜欢的有魅力的舞台。 2017最新《分类与整理》教学反思 今天和彩虹进行了一年级《分类与整理》第一课时同课异构，很感谢那么多的老师听课、评课，我的收获很多。这节课给我的整体感觉是太急躁，几个同学在课桌上摆气球卡片的方法和上讲台摆的方法不一样时，我明显表示出来了失望，心里一急，讲话就不自觉哒哒哒，语速变很快，但2班小朋友非常配合我，顺利地完成了这堂课的教学。我最需要学习彩虹的优点是稳重的教态和严谨的语言。结合听课老师的想法，我做出来以下总结： 缺点： 1.学生上讲台画的方法不是我想要的时候，我告诉他老师知道你想法了，就让他回去了，我应该让他画完，再结合他画的方法进行引导； 2.写完黑板字后，习惯敲黑板，动作显得轻浮； 3.板书不清晰，粉笔字要加强； 4.学生回答与预想不符合，而且消耗时间时，语速变快，课堂显得急躁； 5.学生上讲台板书，分享想法时，要让其他同学有事做，安排他们思考观察同学的做法； 2017最新《分类与整理》教学反思2017最新《分类与整理》教学反思 6.学生被学具吸引，分类计数后，不注重在练习本上记录结果； 7.粘贴教具时，用到红底黑字，（2016最新高中语文课文《最后的常春藤叶》教学反思）文字不太清晰； 8.没有明确讲出一一对应这个数学语言； 9.形状颜色分类计数后比较不够深入，应讲出相同点和不同点，目的是计数； 10.学生上台摆教具时教室要适当引导，不能让课堂突然静悄悄； 11.讲解时语言不严谨，形状经常说成形； 12.红黄蓝几个字对于一年级小朋友来说，太难写，我还批评学生写错字； 13.要肯定学生的分类计数的方法，给予鼓励； #from 2017最新《分类与整理》教学反思来自学优网/ end# 2017最新《分类与整理》教学反思文章2017最新《分类与整理》教学反思出自/article/wk-78500001170640.html，转载请保留此链接！ 14.讲解商场分类现象时，有点跑题，然后一会才绕回来； 15.书本练习要求是涂色，我很凶地规定学生画圈，应该表扬他观察仔细，然后心平气和地提出自己的要求； 16.第一道练习题只让学生数有几辆车，没让学生填在方格里； 17.学生摆完教具阐述想法时，应该让学生面对下面坐着的学生，相互交流，而不是老师和一个学生的单独对话。 18．组织学生活动要严谨，提出学生分一分数一数活动时要求不够明确； 19.面对全体学生的提问较少； 20.问题设计不够优化，不应该问学生什么是分类； 21.练习时间不够，按颜色分类计数时，可让全体学生在下面选择自己喜欢的做法来做，而不是点名让同学上去做。 优点： 1.课前准备非常充足，流程熟练，教学学具用心准备，环节衔接自然； 2.教学设计有自己的一些思考； 3.有教学机智，学生对比喜欢乱糟糟的课桌时，告诉他是对的，每个人看法不一样，但我们生活中还是需要学会分类整理物品，让房间更整洁； 4.及时调控课堂，关注学生的注意力； 5.调