识破病句辨析的十个“陷阱”..docVIP

识破病句辨析的十个“陷阱” 　　高考考查病句辨析的试题，常常具有某些共同特征。命题者往往在那些具有迷惑性的地方设置“陷阱”。只要我们能注意并识破命题者设置的这些“陷阱”，疑难就会迎刃而解。本文特将常见的十类“陷阱”列举出来，以利大家慧眼识语病。 　　 [陷阱一]故意误用介宾短语 　　(1)从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是包藏祸心的。 　　(2)针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 　　例(1)用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，修改时应去掉“从”和“中”。例(2)介词“针对”后面有很长的宾语，命题者有意识地把中心词“情况”给丢弃了，因而出现宾语的残缺。修改时也应在“攀升”后添上“的情况”。 　　此外，对于“和”等特殊词语也要留意其词性。例如：“上课时张义和王强说话。被老师叫到办公室了。”如果“和”做连词，就表示两个人上课都说话了，被叫到办公室的是两个人：如果“和”为介词，则表明张义上课说话，叫到办公室的也应该是一个人。所以该句有歧义。 　　 [陷阱二]故意误用“否则”一类词语 　　(3)我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 　　(4)雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 　　例(3)中“否则”表示“如果不是这样”的意思，既表示假设，又表示否定，和“拿不出新软件”构成重复；要保留“否则”，就应去掉句中的“拿不出新软件”几个字。例(4)中，“否认”加上“不”成了双重否定表肯定，这一肯定的意思，又被套在反问句式里，结果构成了对“学习雷锋”的否定，应删去句中的“就不”和“了”等三字。 　　 [陷阱三]故意误用“能否”一类词语 　　(5)机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 　　(6)加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。 　　例(5)前半句有两面词“好坏”，而后半句只涉及到正面“保证生产安全”，搭配不当。例(6)前半句没有两面词“能否”，“搞好节水农业”是从正面说，而后半句则出现两面词“能否”，因而出现了“一面对两面”的错误。能导致发生这一类错误的词语还有“是否”、“高低”、“快慢”、“有没有”等。 　　 [陷阱四]故意误用“防止”一类词语 　　(7)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 　　(8)睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 　　例(7)中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反了，构成否定失当的错误，应删去“不”字。例(8)的难点在于容易忽略句中的“忌”，“忌”的意思是“不能做”，也带有否定意味。这一类的词语还有“避免”“杜绝”等。 　　 [陷阱五]故意误用“非常”一类词语 　　(9)这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 　　(10)近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。 　　例(9)中“奇缺”就是“非常缺少”的意思，再用“非常”，形成重复；例(10)中“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意也重复。这一类词语还有“十分”、“很”等。 　　 　　[陷阱六]故意误用多义词语 　　(11)我远远望去，他的一边站着一个孩子。 　　(12)躺在床上没有多久，他想起来了。 　　例(11)中的“一边”既可以理解为“一边、一侧”，也可以理解为“两边、两侧”，属于使用多义性词语造成的歧义。例(12)中的“想”可理解为“回忆”起某人某事，也可表示“愿意、希望、打算”等，因而使句子产生歧义。使用多义的词语，必须有限定明确的语境，才能消除歧义，避免产生语病。 　　 [陷阱七]故意错排语序 　　(13)这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 　　(14)通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 　　例(13)动词短语的排列次序应为“引人深思，促人猛省，催人进取”。例(14)则应是先“发现”，后“讨论”，最终“解决”。因此，语句中如出现并列词语(其标志是往往用“或”、“和”或顿号、逗号、分号连接)，应注意其语序是否合乎事理逻辑的顺序(如先后、轻重、缓急、大小、因果等)。 　　 [陷阱八]故意误用带有谦敬意味的词语 　　(15)校长抛砖引玉的演讲，博得了全场的热烈掌声。 　　(16)我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上要清清白白做人。 　　例(15)中的“抛砖引玉”一词是谦词，比