课堂管理中的学生评价问题..docVIP

本科课程考查（论文）专用封面 作业（论文）题目：课堂管理中的学生评价问题 所修课程名称：课堂管理与班级建设 修课程时间：2013.9—2013.12 完成作业（论文）日期：2013.12 评阅成绩： 评阅意见： 评阅教师签名： 年 月 日 课堂管理中的学生评价问题 摘要 随着教育越来越受到人们的重视，课堂管理也从教育中脱离出来成了一门单独的学科。这学期我不仅学了课堂管理还学习了教育评价学，我觉得这两门课之间有着比较紧密的联系，在课堂管理的教育机智中有很多关于教育评价的问题，所以我将从我对课堂管理的认识、评价对课堂管理的作用、课堂管理中有关评价食物带来的课堂问题、课堂管理中的评价机智这四个方面来为大家浅析课堂管理中的学生评价问题。 关键词：课堂管理 学生评价 对课堂管理的认识 对课堂管理的定义有很多种，其中一种将课堂管理定义为建立和维持班级团体，以达到教育目标的过程。这里它把班级团体作为有效达成教育目标的前提，既然作为一个班级团体我们就要考虑到如何让我们的团体成员和谐相处和互相帮助。这个团体成员指的不只是学生还应该包括教师在内。教师与学生友好相处的模式能够感染到学生之间的相处模式，教师在对待学生要一视同仁，不能够有优生差生之别，这样会加深学生团体之间的隐形阶层的存在，不利于一个班级的团结。 我们知道良好的班级管理是课程能够顺利实施的重要保障，而良好的班级管理的特征应该是以学生为本的，民主的公平。 以学生为本即生本，尊重学生并且在处理班级管理问题时要考虑学生的情感。特别是在课堂管理中纪律的管理，对于学生的违纪现象我们不能一味的指责批评，我们应该尽可能的站在学生的角度思考问题。多从心理学的角度出发首先去了解这一年龄阶段学生的心理特征，同时关心学生的家庭情况，找到学生出现这样问题的根本原因从源头上解决问题。 都说学校是一个小型的社会，在当今社会提倡民主、公平的时代，我们的学生也希望在学校在班级享受民主的权利和得到老师公平的对待。如果一个国家出现了许多不民主、不公正的现象，那么这个国家就会变得动荡不安。同样，如果一个班级不民主、不公正，那么这个班级团体就很难保持良好协调的相处关系，这样的情况下形成的班级氛围也是极其不利于学生的教学目标的达成的。 建立课堂常规，维持良好的课堂秩序，保证课堂教学顺利进行。我们的规则中必须设有明确的奖惩制度，教师要客观公正的评价学生的行为，对于好的行为要及时的给予鼓励性的评价，并适当的给予奖励。对于一些不好的课堂行为，不能够对某些学生刻意的偏袒，这样扭曲事实的评价会导致班级的不安定和不和谐的氛围。 尊重差异，注意评价用语。对待班级中的特殊学生如高龄学生和差生，他们的是十分敏感的群体，我们应该多给予他们一些鼓励性的评价，少一些打压式的教育方式。对待成绩好的学生或者你有所偏爱的学生不要一味的夸奖式的评价，这样会让那些没有收到表扬和鼓励和总是受到冷落的学生对老师和他人产生敌对心理，这也是某些学生在课堂上故意捣乱干扰老师和同学的原因之一。此外，注重学生的情感目标的培养，评价学生是尽量采用正强化的方式。 总之，我们的课堂管理一定要关注班级团体之间关系的协调，并且尽可能营造出和谐、愉快、民主的班级氛围才能更有利于师生教学目标的达成。 学生评价在课堂管理中的作用 评价通常是指对人或事价值的判断，学生评价则是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析学生信息的基础上，对学生发展和变化的价值作出判断的过程，目的在于促进教育与教学改革，使学生全面发展。评价的功能中有两个很重要的功能就是激励功能、调节功能，这两个功能也是学生评价所具有的功能，他们在课堂管理中都发挥着很重要的作用。 而课堂管理就是在课堂内，教师通过调配各方面资源和协调各种人际关系，有效地实现预定目标的过程。评价的功能对人有着激励和调控的作用，因此评价能够在课堂管理中协调各种人际关系方面祈祷很重要的作用，尤其是师生关系的协调。 学生评价与班集体中的人际关系，教师对学生的评价在有时候对班集体中的人际关系有着重大的影响。特别是小学生，他们的自我中心意识很强，同时他们都希望得到老师的关注并且他们都十分在意都是对自己和他人的评价，老师的评价有着极高的权威性。在小学生的眼中老师对他的评价次数越多，他觉得自己受到的关注越多。当一些学生得不到老师的关注看到老师只评价其它同学时，他们有的人会产生嫉妒的不良心理反应或者对老师和他人产生恨意。由于学生的长期不满，学生私下就可能会因为一些小的事情就引发出大的争斗，这样会是的班级团体中的人际关系变得十分紧张。 学生之间关系紧张发生冲突，有时候还可能会破坏班级生态系统中的一些外部设备。由学生评价错误中引发的后遗症还有课堂纪律和班