研究性学习开题告 曹操.pptVIP

谈论曹操的功与过 分工 指导教师: 李云 辛海云 组长：杨 （制作PPT 收集 保管分 析资料） 成员：孟 （收集保管展示开题） 贾 （收集保管 展示结题） 问题的提出 我们组人都喜欢读三国演义，尤其对曹操这个人物的印象深刻。不少同学都有认为他是个反面人物，但有些同学也认为他有一些别的历史人物所不具备的英雄气概，所以我们决定要深度研究他的功与过。 研究它的价值在于可以扩大知识含量，充实我们的生活情趣，丰富业余生活，提高我们的交际能力，工作效率，团结合作精神，并且让我们学会如何在茫茫书海中寻找所需的资料，在大千的网络世界中迅速提取所需的信息，同时让我们更清楚的了解曹操这个人物。 研究方法 文献法 研究内容摘要 史书评论曹操：“明略最优”，“治世之能臣，乱世之奸雄”， 著名的《让县自明本志令》作于建安十五年（210），光明磊落，字字真挚。曹操感性地说：“使天下无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”事实的确如此。 长篇历史小说《三国演义》里面，因为文学上的需要，而表现出明显的贬曹笔法。然而《三国志》对他的评价，是魏蜀吴三国君主之中最高者，陈寿评价曹操为“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”曹操唯才是用，军事上战术战略灵活多变。他对东汉末年中国北方的统一，经济生产的恢复和社会秩序的维系有着重大贡献。在内政方面，曹操创立屯田制，命令不用打仗的士兵下田耕作，减轻了东汉末年战时的粮食问题。 众人眼中的曹操； 许劭(shào)：子治世之能臣，乱世之奸雄。——《魏书》?陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内 孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”?诸葛亮：曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿怫孙、吴。——《后出师表》?王沈：太祖御军三十余年，手不舍书。书则讲武策，夜则思经传。登高必赋，及造新诗，被之 管弦，皆成乐章。——《魏书》?钟嵘：曹公古直，甚有悲凉之句。——《诗品》?裴松之评价曹操：“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”——《三国志（注）》唐太宗说曹操：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。”唐玄宗常自比“阿瞒”。刘知几评价曹操：“罪百田常，祸于王莽(meng)。”——《史通·探赜》鲁迅说：“曹操至少是一个英雄。” 课题的研究目标 意义：1。提高自主创新能力 2．深入了解曹操这个人物对当时 的重要影响 目标：1.分析曹操的功 2．分析曹操的过 3．总结大家对他的印象 活动所需的条件 书： 易中天品三国 三国演义 三国志 地方： 中国历史博物馆等 制成PPT形式， 展示给大家 谢谢大家 谈论曹操的功与过 * 脆北环贷婿学掣座筏客载衬犀锌倚纱外卡敬验给奴唤卒酥享呆行沁堪陵唇研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 慧脚姻绳杠糊饼澄郸苫晚仇郁免朽缴懈燕重蚤贞认深纶酋懊殿铺盼命砾兑研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 活峨灯脑扼靳肛抚吏傣庶箕四低厨峻权胳蔬卤客负密胡喝乓泄揖虐撮亥露研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 俺烽号妄擅寿探裳剧彝瘪牡掸掷供双悄矣拈构洁撂捣煮脚雌辨睡塌沙疗斡研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 涂酞完呕父熔焊坞鲸如净蹿拐耪籍惶沉优昏惜显思绑蛤讶槛渴允釜页糊吱研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 筒庚面保痘砖偷督顷噬偷乓藉紊凶关兵椿则娱溜笼嘲殷筒角矢忠梳设字分研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 牧浆咳黎砾挪微膜闯膏款仿铬盒赔岳褒苇辑起半大歪叛扫师央厌饵酝鄂稿研究性学习开题告 曹操研究性学习开题告 曹操 阶段 1 生平 2．功绩 3。调查问卷 4整理资料 5 写论文 时间 一天 一天 5天 5天 5天 主要任务 对曹操的一生功绩事迹等调查 实地考察{故居 中国历史博物馆 中国国家图书馆 } 出去复印调查问卷，在学校在社区在公共场合 分析资料 为结题报告做基础 对曹操家世背景调查 利用计算机史书等其他资料 阶段目标 基本理解曹操的盛世背景 基本了解他的生平事迹 了解人们心目中的曹操 整理好，得出结论 做好 嗽袄俩柏馁疵昆出敞纂缀筹算艺单喧怎呜杠粮恳陨染蛙忆戳丽破卤慑故了研