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2010年福建省普通高中毕业班质检南平市语文质量分析 南平市教研室语文组 一、总体评价 2010年福建省质检语文试卷，能够依据2010年全国高考语文的《考试大纲》和福建省的《考试说明》，注重基础性，注重科学性，强调学科能力，具有一定的信度、效度和良好的区分度。试卷难度适中，有一定梯度，由易到难，分布合理，有利于检测。试卷突显对学生语文基本素养、阅读理解能力、语言表达运用能力和写作能力的综合考查，具有很好的高考导向作用，是一份较为理想的考前模拟试卷。 优点 1、名句默写出自课本，这对提醒考生在高考前要“回归课文，关注课本”有一定的指导作用。 2、文化经典题是阅读《孟子》的选段，检测了考生对中国文化经典的理解能力，要求在理解的基础上填空，题型突破了近几年来只用选择题考查的固定模式，使考题有些新意。 3、时文评说题贴近生活，引导学生关注现实生活、社会动态，把握时代脉搏，要求学生对生活、社会有观察，有思考，有见解，能表达。 4、诗歌鉴赏题也由常见的两小题改为一道题，使得试卷更为简约。 5、作文可写性强，开放性好，可让每个考生有内容可写，可发挥空间大。虽易入题，但要写出亮点也要求考生有思考，有深度。 二、全市考试总体情况分析： 平均分：93.66 标准差：11.59 最高分：130.5 文科语文：6918人 平均分：93.15 理科语文：12891人 平均分：93.93 第1题：名句名篇默写。 文科语文 平均分：4.70 及格率：0.80 优秀率：0.63 难度：0.78 理科语文 平均分：4.81 及格率：0.82 优秀率：0.67 难度：0.80 总体情况分析 ：默写卷面整洁，空卷较少，但错字别字比较多，写错句子的现象也存在。 分析：未能结合诗文意义准确识记，未能背与写结合，未能注意句子语气，书写不规范。张冠李戴，写错句子的现象依然存在，（5）（6）两题错误较多。情况如下： （1）长余佩之陆离“佩 ”写成“珮”或漏写；“长 ”写成“常”；“陆”写成“录”；“离”写成“篱”。 （2）守拙归园田 “守 ”写成“首” “手”； “ 拙”写成“挫”； （3）秋水共长天一色 “秋水” 写成“秋雨”；“长 ”写成“常”；“色”写成“包”。 （4）吾未见其明也“未 ”写成“末”；“明”写成“名”； “也”漏写。 （5）飘飘乎如遗世独立 “乎” 写成“呼”“忽”； “遗世” 写成“一世”； （6）梧桐更兼细雨 “兼” 写成“廉”“ 梧桐”写成“悟恫” 对策：强化落实，背写结合，在理解的基础上，确保默写的准确，书写工整。加强语气词的理解与记忆。注重“给下句填上句”这种题型的训练。 文言文阅读 （1）总体情况分析：文言文选择第3小题做得比较好，2、4题比较差。文言文翻译时未能结合文本把握句意，字字落实，关键词语把握不准，多义词掌握不全，得满分的很少，多数学生得分在2-4分。 第2题： 文科语文 平均分：1.72 及格率：0.57 优秀率：0.57 难度：0.57 理科语文 平均分：1.82 及格率：0.61 优秀率：0.61 难度：0.61 文言实词判断，本题正确选项为B（识：通“志”，动词，做标记。）少数考生误选C。 分析：学生未能结合上下文具体语境推断，对“古今异义”掌握不到位造成误判。 第3题： 文科语文 平均分：2.91 及格率：0.97 优秀率：0.97 难度：0.97 理科语文 平均分：2.92 及格率：0.97 优秀率： 0.97 难度：0.97 文言文信息筛选。这题学生得分率高。 第4题： 文科语文 平均分：1.70 及格率：0.56 优秀率：0.56 难度：0.57 理科语文 平均分：1.80 及格率：0.60 优秀率：0.60 难度：0.60 对文章内容的概括。部分考生误选A项。 分析：学生缺乏良好的阅读品质，不能细心地阅读文本，整体把握全文，心理浮躁，筛选信息不全面。 对策：复习中要注意熟悉传记体文言文的文体特征和基本思路。 第5题： 文科语文 平均分：2.22 及格率：0.12 优秀率：0.03 难度：0.37 理科语文 平均分：2.34 及格率：0.15 优秀率：0.04 难度：0.39 翻译。存在的主要问题： （1）文言功底总体较差。只有极少数同学能得6分，大部分得3分左右，还有不少甚至不懂句子的意思，胡乱翻译。如第一句译为：我的母亲在尚尔这个地方，现在你作为我的妻子怎么敢不给我母亲温饱啊！（0分）我的母亲还健在，今天岂要为妻子仆人设计温饱呢。（0分）第二句：坐在那里感到当官没有意思，竟然就不当回去了。（0分）即使是官场失意，也不能失去为官的廉洁。（0分） （2）关键词语翻译不准确。如第一句：“尔”词义是“如此