南投县清境国民学101学年度第二学期年级国语课。。。.doc

南投县清境国民小学101学年度第二学期年级国语课。。。 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 南投縣清境國民小學101學年度第二學期ㄧ年級【國語】課程計畫　設計者：陳靜惠老師 一、課程架構圖： 二、課程理念： 1. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練和聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來 2. 有效提高語文教學質量，改變語文「高消耗，低效益」的缺失 3. 落實九年一貫課程統整的時代精神 4. 以單元組織方式進行 5. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合 6. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學性、時代性的進步要求 三、先備經驗或知識簡述： 　　一年級是孩子學習歷程中的非常關鍵期，除了是帶領他們進入閱讀世界的重要時刻，更是認識自己一生中的前三百個國字的學習階段 希望培養孩子欣賞文學藝術的審美能力，並應用於生活中 四、課程目標： 1. 能應用注音符號，分享經驗，欣賞語文的優美，擴充閱讀能力 2. 能培養良好的聆聽態度，把握聆聽的方法 3. 能正確發音並說標準國語，且有禮貌的表達意見 4. 能養成良好的書寫習慣，激發寫字的興趣 5. 能讀懂課文內容，了解文章的大意 6. 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣 7. 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型 五、教學策略建議： 　　一年級學生剛學會注音符號不久，為開始接觸國字的書寫與閱讀初期，必須建立口語與書面語的結合概念 聽與說是口頭語言的吸收和表達能力，也是之後書面語言活動的基礎 因此，「聆聽」與「說話」能力都是此一階段的學習重點 (1) 聆聽教學 聆聽能力的培養：包含注意力、辨識能力、理解能力、品評能力、聯想創造能力 聆聽訓練：找出符合學生心理發展的方法，建議可以充分利用閱讀、說話、寫作教學以及課外活動時機 (2) 說話教學 可以結合聆聽訓練，針對聽到的問題，準確做出判斷的技能訓練，可用口問口答、口問筆答等方式 除了「聆聽」與「說話」教學之外，一年級學生學習生字的策略是不可忽視的，為兼顧文學性、趣味性、遊戲性和可操作性，特別注意生字的難易度 因此本冊有「認讀字的設計」，解決易懂難寫的字，學生只認讀，不必習寫﹔另有「統整延伸識字的設計」，打破傳統「隨文識字」的方法，採取多元的識字策略 六、參考資料： 1. 數學詩　文：貝琦．佛朗哥　譯：林良 圖：史帝文．沙萊諾 三之三出版社 民國九十三年 2. 遇見春天 文：原京子　譯：米雅 圖：秦好史郎 三之三出版社 民國九十八年 3. 不能放棄的養狗計畫 文：金俓旼　譯：徐若英 三采出版社 民國九十八年 4. 我愛青蛙呱呱呱 文：林煥彰　圖： 施政廷 小兵出版社 民國九十六年 5. 語文的滋味：用童詩，玩語文 文：杜榮琛 康軒文教事業有限公司 民國九十五年 6. 親子遊戲動動兒歌：打開傘 文：李紫蓉　圖： 崔麗君 信誼出版社 民國九十二年 7. 借你一把傘 圖、文：小出保子　譯： 何奕佳 信誼出版社 民國九十二年 8. 下雨天 圖、文：彼得?史比爾 上誼出版社 民國九十八年 9. 彩虹街 文：林良　圖： 廖健宏　譯：米雅 國語日報 民國九十七年 10. 兒童鳥類小百科　文：林英典　圖：林英典 風車出版社　民國九十八年 11. 我喜歡你　文：沃博 圖： 齊華絲特　　譯：楊茂秀 遠流出版事業股份有限公司 民國八十七年 12. 我喜歡你　文：洪淑惠 東雨文化出版社 民國九十四年 13. 遇見你，真好　文：彼得．卡納華斯　譯：胡洲賢 大穎文化 民國九十八年 14. 我們來做好朋友　文：松岡達英　譯：柳怡如 小天下 民國九十七年 15. 喬治與瑪莎　文、圖：詹姆斯?馬歇爾　譯：楊茂秀　遠流出版社　民國八十五年 16. 童詩大王　文：林淑英 康軒文教事業有限公司 民國九十五年 17. 夢和誰玩　文：林煥彰　圖：徐建國 小兵出版社 民國九十六年 18. 沒有不好玩的時候　文：任溶溶 小魯文化 民國九十二年 19. 寵物不是玩具：養好寵物　文：柳惠奎 天下文化 民國九十三年 20. 康軒版第二冊教師手冊 七、課程計畫： 　　　學習總目標： 　　　1. 能從天氣的變化，細心觀察大自然的變化，感受到春天已經來到身邊 　　　2. 能知道雨的形成，並發揮想像力，感受大自然的美妙與神奇 　　　3. 啟發孩子和朋友相處的方法，一起分享，一起合作，建立人與人親密的關係 　　　4. 能在各種不同的情境中，獲得不同的喜悅，學習創造並分享歡樂經驗 　　　5