诗五首的使用.pptVIP

曲径通幽处，禅房花木深。 这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色 山光悦鸟性，潭影空人心。 这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。  万籁此俱寂，但余钟磬声。 是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。 “万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬声。 抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。 中心： 《望 岳》 作者：杜甫?岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。?造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。?荡胸／生层云，决眦／入归鸟。?会当／凌绝顶，一览／众山小。 ?岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。五岳之首的泰山到底怎么样呢？从齐到鲁国都有能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。（以距离之远烘托泰山的 ?造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。大自然将神奇和秀丽集中于泰山（写出泰山的神奇秀丽），山的南北两面，明昏截然不同。（写出泰山的高大） ??荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 高大山中的云气层出不穷，心胸亦为之激荡；睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽收眼底。 ?会当／凌绝顶，一览／众山小。 我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小 ?? 诗中以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期不怕困难、敢于攀登，俯视一切从实际出发切的豪情和气慨 《观沧海》曹 操 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 日月／之行，若出／其中； 星汉／灿烂，若出／其里。 幸甚／至哉，歌以／咏志。  东临／碣石，以观／沧海。 东进登上碣石山，得以观赏大海的奇景。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 树木／丛生，百草／丰茂。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 　日月／之行，若出／其中； （大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中， 　星汉／灿烂，若出／其里。 　银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的 　幸甚／至哉，歌以／咏志。 　啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀 。  床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 所谓伊人，在水一方。 慈母手中线，游子身上衣。 作者通过对大海壮丽景色的描写，表现了曹操宏伟的政治抱负，渴望建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观之情 * * ① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。 古体诗不讲对仗，押韵较自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ② 近体诗，包括律诗和绝句。 * 诗五首 1 学习古代诗歌的朗读技巧。 能利用注释和工具书，揣磨体会诗歌意境及诗中情感。 3 熟读成诵，能理解性地 背诵并默写古诗。 你知道这节课学什么吗？ ① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ② 近体诗，包括律诗和绝句。 情感吟读 划好节奏 押住韵脚 节奏突破小贴士： 1、 通常情况下，律诗与绝句可根据以下语节来进行节奏划分： A、四言句——2 2 B、五言句——212 221 C、七言句——223 3 4 \ 2、讲到韵脚时，字音适当延长，带着想象与情感进行吟读，读出诗的音韵美和意境。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花/落尽／子