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三年级科学教案 第一单元植物教案 第一课我看到了什么 教学目标 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行； 用各种感官观察大树； 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量； 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识； 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受； 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 教学重点 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点 能够学会记录和学会讨论、学会倾听。 教学准备 一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录本。 教学过程 一、 直接出示课件（梧桐树的照片） 1.你看到了什么？这是一棵什么树呢？（这是一幅梧桐树的照片） 2.请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ 3.学生汇报：（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息） 二、 回忆中的大树 1.引导：照片拍得很清楚，可是我们从照片上发现的东西并不多，刚才很多发现都是大家平时看到大树时留下来的印象。那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：（补充图片上没有的知识） 三、 观察真正的大树 1.交流汇报：引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.观察注意事项：进入到草丛中，观察大树时，我们要注意什么？把观察到的信息，我们该怎么办？（用自己喜欢的方式：简短的词语、画画等方式记录在观察记录本上） 3.研讨：回教室后每小组互相交流各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色） 四、 小结： 1. 课外作业：观察跟课堂中不一样的大数并做好记录。 2.准备材料：记录本、一张纸，一支铅笔（蜡笔），一把软尺，一个放大镜。 板书设计 1.我看到了什么 观察内容：树枝、树干、树瘤等等 观察方法：看、摸、闻、听 借助工具：绳子 教学反思 第二课 校园的树木 教学目标 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分； 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树； 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干； 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化； 爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。 教学重点 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 教学难点 比较讨论树木的相同之处。 教学准备 观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程 一、直接导入 上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗？（揭题） 二、观察树木的方法 观察树木之前，我们先解决这几个问题：（小组合作交流） 我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树？为什么？（由远及近，由整体到局部） 我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……） 我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。） 三、观察记录一棵树（学生实践） 1.温馨提醒： （1）从远处观察整棵树，我们怎样记录？ （2）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ （3）让我们一起来把观察到的内容记录下来。 （4）观察我们要注意什么？ 2.学生观察实践 三、整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.交流：各小组的观察记录。 3. 不同的树有什么相同和不同？ 四、 总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。 2.准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和它的果实、叶片。 板书设计 2. 校园的树木 树的相同之处： 树的不同之处： 它们都长在泥土里 树冠有大小 都需要阳光、水 树干有粗细 都有树干、树皮