三年级上册_实验明细.docVIP

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小学科学三年级上册观察与实验 观察大树 皮尺、放大镜、记录本 观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界 树及环境、拓印 皮尺、放大镜、蜡笔、记录本 拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压, 再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。 要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木; 2.由远及近,由整体到局部3.画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法…… 4.比较(先用简单的词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记。) 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。 树和草的异同 三叶草、狗尾草、树等 观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。 、认识常见的小草 、观察记录狗尾草能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。) .组间活动:比较不同的草,找出它们的相同和不同。(从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较) 、比较樟树和狗尾草可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?比较完成对比表格.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。 树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。 认识水生植物 水葫芦、金鱼藻、水槽等 (为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录,可在其底部粘橡皮泥) 一、认识常见的水生植物 出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。) 二、观察水葫芦和金鱼藻 1.观察记录:塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小组,要求放入水槽中,观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来。 2.思考:把橡皮泥去掉,比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对,都能浮在水面上,会有什么秘密呢? 3.探究:尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。 三、比较水葫芦和金鱼藻 水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?(除了形态结构特征外,还可以稍作拓展,如它们都会繁殖后代,都会死亡等。)它们是水生植物,它们的生长需要什么条件? 四、比较水葫芦和狗尾草 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。 认识叶的特征 各种各样的叶 树木是我们的朋友,他们是有生命的,所以我们不能随意摘树叶 一、统计收集到的树叶 把树叶放在桌上,以小组为单位进行统计二、观察比较树叶 1、质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗? 2、讨论:观察到了什么,才说它们是同一种叶?观察到了什么,才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢? 3、比较:同时观察所有完整的叶,我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉。 三、观察叶的生命特征 1、观察:比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?2、描述:观察一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗? 3、总结:叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老。许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。 叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。 测量植物的变化 尺子、大小不同的叶、记录本 三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法 一、观察植物的变化 讨论:我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察? 首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取接近值;过一个阶段再同样测量进行记录。 二、观察叶的生长变化 可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度,并做好记录。 三、实地观察记录植物的茎、叶 1、活动:根据讨论的结果,我们分小组按计划到校园内进行观察,记录下第一手资料。(活动时间约15分钟) 2、交流:汇报我们的观察数据,思考这

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