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教学目标 学会本课9个生字和由这些字组成的词语。认识4个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。 培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。 让学生感受大自然的神奇、美妙。 重点·难点 学习生字、新词，朗读和背诵课文。 如何运用天然指南针辨别方向？ 进行识字、写字教学 慌：左边是竖心旁，右边是“荒”字。 稠：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“周”。 稀：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“希”。 要注意指导笔画较多的两个生字： 慌：左窄，“”占三分之一，右宽，“荒”占三分之二格。 辨：左边的“辛”的竖写作竖撇，第五笔的横比第六笔的横稍长些，中间不是“?忄”，右边“辛”竖要直。书写时三部分要紧凑。 总结2－5小节内容： 指导学习第6小节： 人们是怎样发现天然的指南针的？ 联系生活实际，引导课外活动 看书或问问别人，再讨论一下，还有哪些辨别方向的方法？如果你在森林、郊外、街道迷失了方向，你会用什么办法辨别方向？ 总结全文，谈感受 随堂练习 1、看拼音，写汉字： 2、组词： 荒（? ）? 辨（? ）? 稠（? ）? 稀（? ） 慌（?