[中学联盟]广东省东莞樟木头中学人教版八年级语文上册课件：5-22爱莲说.ppt

2、作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。 借助菊和牡丹来衬托莲的形象 3、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？ 菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托 菊：不愿意跟统治者 同流何污而隐居。 托物 言志 正衬 反衬 莲：虽在尘市，但不同流合污，不慕富贵，鄙视趋炎附势 牡丹：贪图富贵，趋炎附势。 作者把莲比作君子，那“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样呢？ 菊 牡丹 富贵者 厌 莲 君子 隐逸者 惜 赞 《赏牡丹》 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖静少情。 惟有牡丹真国色， 花开时节动京城。 《莲 蓬 人》 鲁迅 扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。 好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。 美文不厌百回读 齐读《爱 莲 说》 要求：语气舒缓， 抑扬顿挫， 富有感情。 用一个词形容莲花： 高洁 是谁给了莲花高洁的灵魂？ 莲花清新秀丽的外形，与作者心中高尚的君子之德产生了强烈的共鸣。 纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？ 作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。 本文主要采用了托物言志的手法。 历代文人笔下的莲： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋 杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——唐 李 白 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——唐 王昌龄 当 堂 检 测 1、解释下列词语 蕃： 染： 濯： 清涟： 净植： 妖： 蔓： 亭亭： 亵： 益： 2、《爱莲说》托物言志，表现了君子洁身自好，又不孤高自傲的句子是： ；歌颂君子美名远扬的句 子是： 。 3、作者将莲与 和 对比，前者是 衬，后者是 衬，作用是 。 模仿例句，用托物言志的方法造句 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。 我爱 ，因为它 。 我爱蒲公英，因为它花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。 我爱梅花，因为它顶风冒雪，凌寒独自开。 * 赏 莲 莲文化探胜 你能否说出一些莲的别名和描写莲的名句呢？ 荷花、莲花、芙蓉、菡萏、芙蕖、水芝、泽芝、水华、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙蓉、 玉环、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝等。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 清水出芙蓉，天然去雕饰。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 宋 · 周 敦 颐 爱 莲 说 　　宋代著名的 唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。选自《周元公集》。 《爱莲说》是他 于1068年担任高康郡守时写下的。他曾带领属下在 官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过，田田菏叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。 文学常识： “说”是议论文的一 种文体，可以说明事物 或论述道理，也可以借 人借事或借物来论述道 理。 听录音（听准字音，注意节奏，在课本上适当标记。） 自主朗读要求 1、读准字音 2、速度舒缓一些 3、注意抑扬顿挫，要有高低起伏 4、读出感情 自主学习 （结合课本注释疏通、理解文意。） 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。 晋陶渊明独爱菊。自 李唐来，世 人甚爱牡丹。