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《看云识天气》教学目标 4、培养学生默读并抓关键句、关键词的能力，以及探究、合作的能力。 教学步骤今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。1）给上列字注音燚yì） 鱼鳞（lín） 峰峦（luán）zhào） 轻盈yíng） 丝丝缕缕（lǚ） 绫纱（líng） 似的（shì） 傍晚（bàng） 匀称（chèn） 朦胧（ménglóng） 崩塌（bēngtā） 弥漫（mí晕yùn） 进袭（xí） 模糊（móhu）ó） 点缀 （zhuì） 2、说明文知识小解 （1）定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。准确性、平实性、周密性和科学性 （2）说明文的分类 ①以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 说明对象即文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。事物说明文的说明对象一般为具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然。议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。空间位置和方向，内外左右中整体感知从题目上看，你读出什么？ 2、快速默读课文 （1）说明文的分类按两种不同的分类标准，可分为四种说明文，那么我们这篇文章是什么样的说明文？ 明确：一篇事理说明文、文艺说明文、科学小品文。 （2）划分段落，概括段意。 第一部分（第1段）：第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。．这样分段，体现了什么说明顺序？ 逻辑顺序（由现象到本质）。 阅读第1段，回答下面各题。 ？（总分总） 第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。分组讨论制表，把同学们分成三个，第组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第组阅读第6段，讨论并制出云简表分组讨论制表，把同学们分成三个，第组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表晴天云彩简表 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 卷云 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 很薄 无雨、雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴 高层云 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨月晕午时风 华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴华环大到小阴雨 虹 雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里 再速读课文，回答下列问题。 光彩有晕、华、虹、霞。、课堂小结 总 招牌 看云识天气 分 方法 总 意义