2012年课例如何上好听说----词汇教学.docxVIP

如何上好听说课——单词教学生活化保持学生学习兴趣课例研修报告Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? SectionA一、研究的背景和主题在新课标培训期间，我听取了杨晓钰老师的报告后，想想自己学校的学生我发现：我所教的年级中，有大部分的学生在一年级时的学习兴趣还比较浓，但是到了初二之后，就渐渐变得不感兴趣，出现畏难情绪，甚至厌恶学习英语。对此我和过我的其他同事探讨，他们都说以前曾对此进行过多种尝试，目前没有特别好的方法。杨晓钰老师说，只有充分调动学生的学习积极性，使学生对单词的学习不感到枯燥、乏味，才能保持学习兴趣 ，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养和保持兴趣在学生的学习中是多么重要。随着《英语新课程标准》的颁发，教师们越来越感觉到了英语学习兴趣的重要性。专家说过：“一个成功的英语教师要根据实际情况， 在教学中不断探索培养学生英语学习兴趣的途径与方法， 激励学生始终处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。“怎样培养和保持学生学习兴趣，变苦学为乐学” 优化英语课堂教学呢？”这是我们一直思考的问题。于是，我和我的同事们一道，开展了一次以“单词教学生活化，保持学生学习兴趣”为主题的课例研究活动。二、研究团队和