《黄河颂》学案参考.docVIP

大同市煤矿实验中学七年级语文（下）学案（14--16） 第6课《黄河颂》（第1---3课时） 主备：李新权 审核： 班级： 姓名__________ 【学习目标】 1.努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。 2.体味歌词意境，把握作者感情。 3.搜集黄河的相关资料，了解母亲河。 4.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 【相关链接】 1、诗歌的创作背景吗： 《黄河颂》选自我国著名诗人光未然为配合人民音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而创作的组诗《黄河大合唱》的第二部。 抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，黄河之滨的延安成了领导全国抗日的中心。全国各地的爱国志士纷纷奔向延安汇入抗日的时代的洪流中。他们活亲自参加武装斗争，或用艺术手段歌颂鼓舞正在进行的民族解放战争。诗人光未然、音乐家冼星海经过协商把各自创作的诗歌《黄河吟》、乐曲《民族交响乐》经过再创作成为大型民族交响乐《黄河大合唱》。 《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部，作为歌词，从文学创作的角度来说就是诗歌，我们的学习是从诗歌角度组织的。 【自主学习】 １、读准下面加点字的字音： 澎（ ）湃（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺（ ）育 浊（ ）流 屏（ ）障（ 　 ）　一泻（ ）万丈滋（ ）长 劈（ ） ２、解释下列词语 滋长 巅 哺育 狂澜 摇篮 浩浩荡荡 ? 澎湃 宛转 辗转 九曲连环 3、形似字注音组词。 魄（ ）＿＿＿巅（ ）＿＿＿宛（ ）＿＿＿障（ ）＿＿＿ 魂（ ）＿＿＿颠（ ）＿＿＿婉（ ）＿＿＿嶂（ ）＿＿＿ 第一课时 【朗诵指导】 诗人光未然通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。因此，朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，同仇敌忾，伟大而又坚强的精神。 第１页共４页 【合作探究１　朗诵词】 １、开头的朗诵词的作用是什么？ 【合作探究２　歌词】 结合诗歌内容说说诗人从哪些方面歌颂黄河的？ ３、黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取几朵浪花来具体说明吗？ ４、诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ ５、如何理解“用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障从昆仑山下/奔向黄海之边， 第三课时 【拓展延伸】 １、在我们学习过的诗歌中，有些诗歌直白抒情，风格豪迈，有些诗歌委婉含蓄。你认为这首诗属于属于哪一种？为什么？你你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？ ２、请说说黄河流域主要的文化及旅游资源。 ３、请说出几个与黄河有关的历史人物、民间故事、神话传说。 ４、请说出几个与黄河有关的俗语、谚语成语