剥豆参照.docVIP

??????剥??????????? 豆 教学目标：? ??? 1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读，理解词语“剥”“瞻前顾后”。 ??? 2、理解课题的含义，知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内容。 3、理清文章是按照事情发展的顺序来写的，这样使得文章的脉络更清晰。 ??? 4、通过抓住关键词语品读课文中细节描写（动作描写、心理描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。 ???6、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子在磨难中学会坚强和勇敢，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。母爱是无微不至的。 教学重点、难点： ????? 1、通过抓关键词品读课文中细节描写（动作描写、心理描写）的语句，体会细节描写的表达效果。并学习课文运用动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行说话。 　　2、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子在磨难中学会坚强和勇敢，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。母爱是无微不至的。 教学课时： 一课时 教学过程： ?一、读解课题，概括内容。 ????1、学习课题，读准字音。 ?? （1）、板书课题。同学们，昨天我们已经预习了剥豆，今天就让我们精彩的展示自己的预习吧 ?? （2）、读准“剥”的音。请一位同学来读一读课题,读后正音：剥（bāo） ?? （3）、剥字组词。去掉东西外面的外壳，就叫做“剥（bāo）”，还可以用来“剥”什么？ ?? （4）、了解另一个读音。“剥”是一个多音字，另外一个读音就是“bō”，组词：“剥夺、剥削”等。你能不能也从这篇文章中快速地找到一个读作“bō”的成语？ ?? （5）、齐读课题。 ?? （6）小结学法：当我们遇到不懂得生字词随时可以请教字典、词典等工具书。 ????? 2、运用课题，概括内容 ??? 字词精彩展示后，第二关：内容关！请同学们说说这篇课文主要讲了什么？课文的主要内容：儿子和母亲比赛剥豆。 ?二、初读课文，整体感知。 1、学生快速默读，静心思考?：作者围绕剥豆比赛写了哪几个阶段？课文的哪些自然段分别写了赛前，赛时和赛后?？ 2、小结：是啊，文章就是按照这样事情发展的顺序来写的，使得文章的脉络更清晰。 （设计意图：这是读懂文章的基本要求，可以让学生知道作者是按照怎样的顺序组织安排材料的，因为段落是讲文章各部分的内容，只有分清段落，才能读懂文章的内容，理清文章的思路，了解作者的写作目的。） ? 三、品读课文，感知人物特点。（抓关键词语） ???（1）同学们自由读7-11自然段，比赛双方在比赛中的表现是怎样的？ ??（2）过渡：?激烈的比赛，一方是手不停歇，一方式一慢一块一缓一紧，此时此刻，你心中最大的疑问是什么？ （3）是啊，为什么慢？为什么快？为什么缓？为什么紧？用文章的话来说。（指名读，齐读） 引读：同学们，母亲几经思量，思前想后，顾虑儿子，小心翼翼，咱们分小组读。 引读：你眼前仿佛看到到几个母亲在不停地争辩着？让？不让？让？不让？此时此刻，母亲的心理师多么的矛盾，多么的犹豫，这样的心情，这样的举动，用文中的一个词就是——瞻前顾后 小结：在这场精彩的剥豆比赛中，作者用了细腻的心理描写和传神的动作描写，不管母亲的动作是快还是慢，心理想让还是不想让，母亲心理始终装着儿子，这都源自于母亲对儿子那份浓浓的爱。 过渡：母亲比赛时是这样的瞻前顾后，儿子却一直手不停歇，目光时不时地落在两个容器里，他心里想-------他心里只有一个念头？那就是？（我们看到比赛时的儿子是认真的。） ? ?? 小结学法：过渡：我们是抓住“慢”“快”“缓”“紧”体会到母亲的瞻前顾后，通过抓“手不停歇”体会儿子的认真，我们是通过抓关键词语去品读的方法来体会比赛时双方的表现，你能不能用“抓关键词品读”的方法自已学习“比赛前”“比赛后”母亲和儿子的表现？试试吧！ （设计意图：本文的两个主人公是母亲和儿子，而母子二人在比赛过程中的表现是迥然不同的，母亲因为对儿子的爱而瞻前顾后，小心翼翼，所以心理有变化，由心理变化引起动作上的变化。但儿子在比赛中一直认真投入，只想赢得比赛超越自己，并没有发现母亲的心理产生了这么多的变化。所以从这些动作、心理描写中来感受母爱的细致入微和儿子面对挫折与失败的良好心态，就成了这个环节主要研读的内容。因此我们通过“抓关键词品读”的方法去品读“慢快缓紧”这四个字深入地走进母亲的内心世界，朗读是理解文本的最好方法，所以我们通过三次朗读来体会母亲的小心翼翼，在语言文字的感悟中体会母亲对儿子那份深沉的母爱。而对儿子的学习则采用略读的方式，发挥学生的自主