【推荐】语文 22 短文两篇(课件2).ppt

松树 物 志 屹立峭壁 不畏风雪 坚韧顽强 傲岸不屈 拓展练习:从下列 的物中你可以言何志？蜜蜂 竹子 粉笔 写一篇300字左右 托物言志的短文。 第一课时 1、能有感情地朗读、背诵全文。 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。 3、学习托物言志的写法。 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。 学习目标: 预习检测 一.注音:xīn tái rú dú tiáo 《全唐文》、唐代、刘禹锡。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。 D 1.采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏?2．根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解) 重要词 有仙则名( ) 有龙则灵( ) 斯是陋室( ) 惟吾德馨( ) 苔痕上阶绿( ) 草色入帘青( ) 无丝竹之乱耳( ) ( ) 无案牍之劳形( ) 何陋之有( ) 动词，出名 显灵 此，这 香气，这里指品德高尚。 长到，蔓到 映入 使动用法，使……扰乱 结构助词，取消句子独立性，不译 使动用法，使……劳累 倒装句。之：助词,宾语前置的标志。 自学指导 1. 能概括全文主旨的一句话是哪句?它的深刻含义是? 2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?? 山 水 陋室 仙 龙 德馨 不陋 名 灵 精读课文 陋室不陋 ——环境 ——交友 ——生活 幽美 景 高雅 人 闲适 事 精读课文 德馨 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 正面——实写 反面——虚写 高雅脱俗 不慕富贵 借助某种事物来抒发感情。 托物言志—— 陋室 物 志 安贫乐道高洁傲岸 主题 课堂达标 1、这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了） 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心。 孔子说：“有什么简陋的呢？” 课堂检测 2.斯是陋室，惟吾德馨。比兴 3.三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅 4．运用类比，引古贤之名室比陋室”不陋，以“诸葛、子云“自比，意在以古代名贤自况，表明“陋室”的主人（作者）也具有古代名贤的志趣和抱负。 5. ：含义：与前文“斯是陋室，惟吾德馨”互相照应，这是全文点睛之笔，表明作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 第二课时爱莲说 周敦颐 学习目标 累积一些文言词汇. 了解“说”这种古代文体及其特点。 了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。 体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 预习检测 1.《爱莲说》，选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂书,宋代,哲学家. 2.散文. 3. fán、 yū zhuó lián màn xiè xiǎn 1.采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏?2．根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解) 自学指导 1.请同学们从文中找出直接描写莲花的句子.作者又是从哪些方面描写莲花的?这些描写赋予了莲的哪些品质？ 2.课文是对莲花进行描写和歌颂的,为何还要写菊花和牡丹? 3.作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗? 莲 生长环境 体态香气 风 度 出淤泥而不染（高洁） 濯清莲而不妖（质朴） 中通外直，不蔓不枝 （正直） 香远益清（美名远播） 亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高） 本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”“牡丹之爱”呢？ 衬托的作用，用“菊之爱”，“牡丹之爱” 衬托“莲之爱”，以此表明作者志趣与众不同，表达作者洁身自好、不慕名利的高尚情操 课堂达标 重点词语解释: 蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。 益：?副词，更。 植：树立。 鲜：少。 濯：洗涤。 妖：妖媚。 而：却?亵：亲近而不庄重。 宜：应当 独：只，仅 沾染（污秽） 课堂达标 2.重要句子翻释:(1).（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？?(2).我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。?(3).（茎）中间贯通，外形挺直，