如何在我们的教学中奏出和谐[精选].docVIP

如何在我们的教学中奏出和谐、精彩 摘要：良好的教学情景能激发学生学习的兴趣，教师的微笑能带给学生亲切、轻松 愉悦的感觉，提高教学效果。要想有 好的教学效果不能忽略学困生，我们的教育是面向全体学生的。 关键词 ：和谐 兴趣 微笑 智慧 爱心 学困生 “和谐说”是瑞士一个老钟表匠通过自己的特殊经历推测出来的，这个制作了一辈子表的老钟表匠在老年时因意外被捕入狱。在狱中，他无论如何也做不出误差一天小于6秒的钟表。出狱后，他继续制作钟表，他制作的钟表达到了小于5秒的行规。这位钟表师深思熟虑认为，由于监狱的特殊环境，他的心灵受到压抑，潜意识极不自由，生产出的产品就不合格。人，只有做自己最喜欢的事，才能将潜能与个性发挥的淋漓尽致，才能使自己的生命焕发出精彩。举一反三，在教学中如何让学生奏出和谐与精彩谈我的几点体验。 一、创设情景 激发学生学习兴趣 教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境具备以下几个特性： 生活性。新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。为此，第一要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。第二要挖掘和利用学生的经验。陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他说：“我