(高考问题作文何以得满分之九大启示7.docVIP

高考问题作文何以得满分之九大启示?(7) 资料提供：冠华作文网 2007年10月12日09:48??来源：人民网教育频道 　　模仿写作有严格要求　　本报报道《高考满分作文〈执子与通子〉被指抄袭》一文后，记者询问了几个考生的意见，他们普遍认为，那位受争议的作者不必过多自责，毕竟每个考生都想拿高分、都想考上重点大学，更何况是在考场上那么短的时间和那么紧张的气氛里。　　同安一中的徐同学说，他们学校对模仿写作有着严格的要求。一般只允许部分段落（多限于开头和结尾）的模仿，反对整体篇章的套写。一旦套写的作文被发现，分数一般都被打得很低。他还举了一个真实的例子：一次模拟考试中，他的一位同班同学的作文因为基本套用杂志《读者》上的一篇文章被阅卷老师发现，结果作文分数只得了20分（满分60分）。　　还有一位不愿透露学校和姓名的考生表示，对于高考满分作文涉嫌抄袭一事没什么值得大惊小怪，因为在他身边，套写优秀习作的现象屡见不鲜。不过他补充说，这样做的大都是那些作文水平不高的同学，实属无奈之举。他们“聪明”地收集十几篇题材不同的优秀习作，再进行熟读甚至背诵，到了考场上就抱着侥幸心理对事先准备的材料稍加改变，以求蒙混过关。（见习记者李隽斌整理）　　社会就是这么现实　　其实，社会很现实，教育也难以理想化。真正贴近我们学生认识水平，真实展露自己思想、自己生活、自己感受的朴素的作文现在不吃香了，而“无病呻吟”、“旁征博引”、脱离生活实际的作文却能拿高分，我有时甚至猜测判卷者是否被这类文章唬住了！真、善、美的文风哪里去了？“执子”们吃亏，“通子”们获利，这种导向对吗？这位满分的考生，我佩服她能在如此之短的时间内，把两个不相干的东西联系在一起进行整合，但是我不欣赏她的做法。如果这种过分的“借鉴”之风不加以制止，成为一种风气后，所有的学生都可以借鉴别人的文章，那样才是真的千篇一律了。文学的创造性、独特体验与感受在应试面前是否同样要败下阵来？在作文判定还有许多不确定因素的今天，作文分值的加大是否带来了更多的不公平？（高三学生）　　恐怕对学生有不好的暗示　　从我个人的角度来看，模仿他人文章作文是许多学生学习写作的一种途径，但是模仿只能是两条路选一条，要么形似，要么神似。如果语言风格相似，构思又雷同，那模仿的痕迹太重了，就难免有抄袭之嫌，难以得到认可。对于高考这样重要的考试来说，未免有失公允。现在这件事是满城皆知，如果这样的做法得到广泛的认可的话，恐怕对中学生有不好的暗示，而且对现在日趋强调体现个人主见、感受的作文园地来说也不是一件什么好事。（高考满分作文《圆润锋芒》作者、厦门一中叶师琼同学的语文老师）我也曾苦苦回忆类似文章　　从晚报上看到你们的报道，没细看2篇作文，大致看了一遍。总体而言，2篇作文只是神似形类似而已。确实，二者看起来很像，表现的主题、手法基本一致或类似。但我们不能因为这样就判定这样就是抄袭。我市考生写的这篇，从其引用例子上就可以看出，她是有意模仿邓丽的，而非抄袭。大多数考生是不可能冒这么大的风险去抄袭的（除少数人）。但有意模仿的，确实存在。我也是经历过高考。2003年的高考，语文科目上，我就曾苦苦在脑海中搜索见过的可以引用的类似文章，这样可以节省点时间，比如在作文的选段分段上，结构上，就可以省下来了。不过，这样做仅限于马上就可以联想到的，如果10分钟里想不出来的，就得全写自己的。考场上就短短的2个半小时，能这样做到的，仅属少数优秀的会变通的考生。而且她能把这些典故用得这么熟练，确实有一定的文学功底。（洪展昭）　　我认为不是抄袭?而且我很愤怒　　我看了今天你们登的那个作文抄袭的事情。我觉得这个作者并不是抄袭，我看了这篇文章感到很气愤！我是研究生毕业的，我觉得作为学生很不容易啊！你们报道的这个如果算抄袭的话，那博士论文不是很多“抄袭”？这完全只是一种变通，不能算抄袭。这个作者的语文功底很深！能够在短短的时间里想到这些东西，我觉得他非常厉害啊！我认为举报的人心态不对，你们报社登这个东西是什么目的呢？你们要炒作吗？如果是要炒作的话，你们的目的这次是达到了。你们记者和编辑都是整天和文字打交道的，怎么会连这个也分辨不出来呢？（杨先生）　　谁能把文章抄袭得这么出色　　刚看到标题和副标题时有点鄙夷，幸好有两篇文章的现场对比，让我不至于冤枉了这篇高考满分作文。两篇文章都令人拍案叫绝，但是后者在考场上能发挥如此出色，我只能“抄袭”一下郭庭平老师的话：“值得庆贺！”　　两篇文章有一些相同的语句，可是还有许多不同的语句啊，而且这些相同的语句除了反映出考生记忆力好之外，我想更多的是考生以自己的学识理解和消融了原文的精髓。　　我想问问那些认为这篇文章是“抄袭”的正人君子：如果是你，在高考考场上，能把看过的一篇文章“抄袭”得