(2.1不等式的基本性质1.docVIP

平山县职业教育中心教案首页 编号：＿＿＿ 号 授课教师：＿＿＿刘波丽＿＿＿＿＿＿＿＿ 授课时间：＿＿月＿＿ 课题 比较实数大小的方法 课时 1 授课班级 林12-1、林12-2 上课地点 教室 教学 目标 能力(技能)目标 知识目标 通过不等关系的学习与探究，培养数学思维能力. 知识目标： （1）理解不等式的基本性质； （2）了解不等式基本性质的应用． 教学重点 ⑴ 比较两个实数大小的方法； ⑵ 不等式的基本性质． 教学难点 比较两个实数大小的方法 教学方法 小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等 教学反思 1、从教学的实践过程来看，学生学习的积极性较高，知识的掌握也较为自然而扎实，学生的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得了良好的教学效果。 2、 情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣，思路自然拓展，提高了课堂效率。 3、教师有意识让学生体会亲历知识的研究过程，如：学生探讨中给学生发散的空间进行思维，真正使数学课堂成为为探究的课堂。  步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 时间 分配 明确目标 一、明确目标： 知识目标： （1）理解不等式的基本性质； （2）了解不等式基本性质的应用． 能力目标： 通过不等关系的学习与探究，培养数学思维能力. 情感目标： （1）经历比较实数大小及证明不等关系的过程，关注逻辑判断与推理； （2）感受生活中的不等关系模型，体会数学知识的应用. 二、 知识回顾 揭示课题　 问题 实数与数轴上的点是如何对应的？ 在数轴上表示出与实数－2、－1、0、2、4对应的点. 如何利用数轴上的点比较这五个数的大小？ 解决 实数和数轴上的点一一对应． 各点自左至右的顺序为A、B、C、D、E．对应数的大小为． 归纳 数轴上的任意两点中，右边的点对应的实数比左边的点对应的实数大. 讲授(口述) 设问 展示、演示 启发 提问 讨论 板书 课件教具 挂图演示 实物展示 实物展示 课件 板书 个别回答 小组讨论 代表发言 5……分钟 操作示范 动脑思考 探索新知 比较两个实数的大小，除了观察数轴对应点的位置进行直观比较外，通常采用“观察两个实数差的符号”的方法． 概念 对于两个任意的实数a和b，有： ； ； ． 因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可 教师示范 或课件 演示 课件 板书 演示 学生模仿 10……分钟 合作学习 任务1 小组讨论 例1 比较与的大小． 解 ，因此，． 任务2 例2 当时，比较和的大小． 解 因为，所以，．故 ， 所以 . 说明 比较两个用代数式表示的实数的大小时，需要判断它们差的符号．通常需要利用“正数之和为正数”，“负数之和为负数”，“同号相乘为正”，“异号相乘为负”，“”等结 任务3 运用知识 强化练习 （1）比较与的大小； （2）比较与的大小； （3）当时，比较与的大小 启发诱导 重点讲解 个别指导 课件 板书 若干学生 板书或实 际操作 个人操作 小组操作 集体操作 15……分钟 展示评价 一、展示结果： 展示学生对上面任务的完成结果 ， 小组互评，值周组总评 二、总结 比较两个用代数式表示的实数的大小时，需要判断它们差的符号．通常需要利用“正数之和为正数”，“负数之和为负数”，“同号相乘为正”，“异号相乘为负”，“”等结论． 三、作业 1)读书部分： 教材章节2.1，学习与训练2.1； (2)书面作业： 教材习题2.1，学习与训练2.1训练题． 教师讲授 或提问 成品 板书 个人操作 小组操作 集体操作 15……分钟 平山县职业教育中心教案 42 2 平山县职业教育中心教案