基础心理学5思维、言语及想像要点.ppt

第五节 思维、言语及想像 一、思维概述 （一）思维的概念和特征 思维是心理发展的最高阶段，是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。 思维的特征 间接性：它能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。 概括性：它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。 （二）思维的智力操作过程 分析与综合 抽象与概括 比较与分类 1、分析与综合 分析：在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程； 综合：在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。 2、抽象与概括 抽象：在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程； 概括：把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程，概括得出概念。 3、比较与分类 比较：对事物进行对比，确定它们之间的共同点和不同点。以及它们之间的关系的过程。 分类：把具有共同点的事物归为一类的过程。 二、思维的种类 动作思维、形象思维和抽象思维 幅合思维和发散思维 再造性思维和创造性思维 （一）动作思维、形象思维和抽象思维 按思维形态划分： 动作思维：以实际动作为支柱的思维过程。（堆积木） 形象思维：以直观形象和表象为支柱的思维过程。（绘画） 抽象思维：用词进行判断、推理得出结论的思维过程。 （二）幅合思维和发散思维 根据思维探索答案的方向的不同划分： 聚合式思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，也叫求同思维。（把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确答案的思维。） 发散式思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维。也叫求异思维。 发散性思维是更具有创造性的思维。　　 （三）再造性思维和创造性思维 根据思维是否有创造性划分： 再造性思维是运用已知方法去解决问题的思维。 创造性思维是用独创的方法去解决问题的思维。（教育） 三、概念掌握与问题解决的思维过程 （一）概念的掌握 1、概念 概念是人脑对客观事物本质特性的反应，是以词来表示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。　 2、概念的内涵与外延 概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性。 概念的外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。 概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。 （二）自然概念和人工概念 对掌握概念的研究，可以在自然环境中通过观察的方法进行。 人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。 （三）问题解决及对问题解决的研究 1、什么是问题解决 问题解决是给被试者提出一个问题，让被试者按照一定的要求，遵循一定的规则，去解决问题，找出解决问题的途径和方法。 2、影响问题解决的因素 迁移的作用 原型启发的作用 定势的作用 迁移的作用 迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。 正迁移是先掌握的知识经验对后学习的促进； 负迁移是先掌握的知识经验对后学习的影响阻碍。 原型启发 原型启发是从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法。 原型对解决问题具有启发作用的事物。 瓦特、鲁班的发明 定势的作用 定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。 其影响有积极的，也有消极的。 美国心理学家卢钦斯量水实验。 用所给予的A、B、C三个容器，量出一定的水量 题号 已知容器量(毫升) 所要量得的水量 列出算式 A B C D 1 21 127 3 100 2 14 163 25 99 3 18 43 10 5 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20 7 15 39 3 18 8 28 76 3 25 9