山中访友.ppt解读.ppt

李汉荣 同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学们听读课文，一边听读，一边在这些 “朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何称呼和评价这些朋友的？ zhī hè fèi xiù 栀子 唱和 犬吠 嗅到 zhàn　 jiàn guān gǔ 湛蓝 涧水 树冠 汩汩 注音 邀请 俯视 瀑布 陡峭 身躯 蕴藏 游侠 津津乐道 根据词义写出相应的词语 ①隐蔽、僻静的小路 。 ②水波忽明忽暗的样子。 ③帝王或官吏给予臣民的恩惠。 ④指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 ⑤道德高尚，有很高的声望。 ⑥形容有滋味或有兴趣的说。 ⑦彼此相互了解而情谊深切的人。 （幽径） （波光明灭） （恩泽） （唱和） （德高望重） （津津乐道） （知己） 1）作者在山中拜访了哪些朋友？ 2）表达了作者怎样的感情？ 想一想 读一读 作者在山中拜访了哪些朋友？ 古桥 鸟儿 露珠 树 山泉 小溪 瀑布 白云 悬崖 云雀 落花 落叶 石头 悬崖 高高的额头 刻满了智慧 云雀 叽叽喳喳 津津乐道飞行 中的好风景 表达了作者对 大自然的热爱之情 古桥 树林 山泉 小溪 瀑布 白云 悬崖 云雀 落花 落叶 石头 岩石 犬吠 归鸟 1、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”? 合作探究 这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。 2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？ 物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋友”，更是用情感去浸润“朋友”，更是用心去冥想，与“朋友”交谈。 3、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？ 相互照应，强调了满怀的好心情。 4、同学们，两种“好心情”是一样的吗？ 第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。 5、品味第三段人称变换之美。 用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 回顾与小结 明确：作者把进山看风景说成是“山中访友”，用的是拟人的修辞手法，表达自己对大自然的热爱之情。 山际见烟来， 竹中窥落日。 鸟向檐上落， 云从窗里出。 山中杂诗 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 —王维 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 独坐敬亭山 假如你是某一景物（如一条溪流、一棵大树、一朵鲜花、一只飞鸟等），见到游人朋友，想对他说些什么？同桌合作，一人为景物，一人做游人，大胆想象，完成一段精彩的对话。 拓展延伸： 假设你是某一景物，实际上景物已经成 了游人的朋友了，请你以景物为角色，与游 人互诉心声。 读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 （1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 用了拟人的手法，开篇即给人清新自然的感觉 （2）你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯