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作文学案一： 立“变通”观念，写天地文章缺乏材料，缺乏认识，缺乏文采，是当前学生作文的三大弊病，而缺乏材料是重中之重。 　　面对学生作文中材料的缺乏，如果你是一名语文教师，你是供给他大量的材料，让他去死记硬背，还是授之以“渔”，让他具备举一反三地运用材料的能力？如果你是一名高三学生，你是愿意四处搜集材料，大量“积累”（其实是堆积）材料，还是愿意掌握一种方法，让思维与材料“联姻”，使材料轻松自然地由无变有、由少变多、由无效变有效？ 　　这个“渔”，这个方法，名曰——“变通”。 　　简单说，变通，就是“联想想象，多向思维，激活两头（即作文题和本人积累），借题发挥”，掌握了“变通”方法，可以使自己的材料储备，变无为有，变少为多，变无效为有效；掌握了这种方法，就为自己创建了一个文字数量最少而又最为丰富，记忆比重最低而又最为有效，无须绞尽脑汁去搜索却又最利于发展思维的“材料—思想”库。 　　古语中有句话说“以少少许胜多多许”。学会了变通，可以做到以不变应万变，成为“以少少许胜多多许”的大赢家。　　 　　什么是“变通”？答曰：联想想像，多向思维，激活两头，借题发挥。什么是“两头”？这是说，一头是作文题目，一头是观点和材料。 　　有句话说得好：“借他人之酒杯，浇自身之块垒。”何为“块垒”？郁积于心的不平之气。推而广之，内心聚积之气，骨鲠在喉之语，不吐不快之事，皆可称之“块垒”。 　　“借他人之酒杯，浇自身之块垒。”认真想来，天下文章皆如是也。愈是好文章，就愈是把“酒杯”用得灵活，把“块垒”挥洒得十足。这恰是我们要说的“变通”。“变通”，就是指既要激活题目，又要激活观点和材料，而这靠的是联想和想象，靠的是多向思维。事实上，吃透一则材料，展开丰富联想，正是获得高分乃至满分的一条秘径。 　　﹡ ﹡ ﹡ ﹡ 课本：赤壁赋 赤壁怀古 石钟山记 核舟记 生活：旷达人生（一蓑烟雨任平生） 饮食文化 时间：得势与失势 “三十年后，无人读我文章” （欧） 空间：为官一处，惠及一方 问我平生功业，黄州惠州儋 州 千里共婵娟 横看成岭侧成 峰 心理：诙谐 辨证 创新（诗 词 书法 绘画—神似与形 似 饮食 神智体）文与可画 竹 春江水暖 日喻 琴诗 名人：苏老泉 欧阳修知贡举 庄子后第一人 评王维 学杜甫 状物：既乐山，又乐水（山之高，水之 灵）欲把西湖比西子 吾才如百斛之泉 苏文如海 *苏老泉，二十七，始发愤，读书籍 *出人头地、两宰相 *反对变法 *乌台诗案，被贬黄州 *反对尽废新法 *开创豪放词宗 *造福一方 *美食 *亲射虎，看孙郎。 他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年。 他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。 苏轼——中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化——不仅仅是文学——巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！ 他长于散文创作，《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等名篇佳作脍炙人口，体现了中国文人的忧患意识和人文精神。他的诗，把现实主义精神和浪漫主义风格巧妙结合起来，多姿多彩，美轮美奂，代表了宋诗最高水平。他的词，清新豪健，题材广阔，挥洒自如，气势磅礴，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹飪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。 国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”他将屈原、陶渊明、杜甫、苏轼列为中国文学史上最伟大的诗人，并且将他们的思想、人品、学问、才华、待人接物、立身行事，看成浑然一个整体，是有一定道理的。更足称道者，作为一个封建时代的文人，苏轼身上，既无头巾气，无山林隐逸气，亦无以富贵骄人气，无忠臣孝子气，无大作家架子气；既无大臣杜门思过之态，亦无谪宦战战兢兢之态。他与你我同在，同悲同喜，丝毫也不刻板，浑是率然纯真的真性情，真品格。 苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地——黄州、惠州、儋州；不忘三情：与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。他生活中的每一个片断，几乎都与传奇相联系。例如，金榜题名时，他由第一变成了第二，