高2013级高二上期课后练习(五).docVIP

高2013级高二上期课后练习题（五） 一、选择题 ．A．温度 B．湿度 C．阳光 D．空气 2．将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明 A感受光刺激的部位是胚芽尖端 B生长素能促进植物生长 C胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D．植物的生长具有向光性 ． A．细胞分裂素　　B　　C．脱落酸　　D．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是 A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基 C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质 D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成 ．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是 A．生长素与花的发育有关 B．生长素极性运输与花的发育有关 C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变 ．下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同 A．植物的向光性B．除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C．顶端优势D．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长．将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 A．喷洒适宜浓度的生长素类似物B．喷洒N肥 C．喷洒P肥D．以上措施都不行 ．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是 A．赤霉素对生长素的分解有促进作用 B．赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C．色氨酸一般由植物从土壤中主动运输吸收获得 D．植物的生长发育过程起主要作用的是赤霉素 ．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ．下图是用天竺葵叶片进行的一项实验示意图，14C标记的葡萄糖向着生长素(IAA)浓度高的地方移动，利用这一特性，可在生产实践上用于 (①天竺葵的叶片不同部位滴上IAA、H2O和14C葡萄糖 ②48小时后同一叶片的放射性自显影，原来滴14C葡萄糖的部位已被切除，以免放射自显影时模糊) A．促进扦插的枝条生根B．使子房及其周围组织膨大而获得无子果实 C．防止落花落果D．促进植株的长高 ．右图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列部位的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是 A．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧 B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧 C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧 D．具顶芽植株的侧芽部位 ．如右图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10 mol·mL－1)，下列对b侧生长素浓度范围的叙述正确的是 A．在AC的范围内，能促进生长B．在AD的范围内，属于生长抑制范围 C．相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于右图的弯曲生长，坐标图中的曲线也不适用于根的生长 1．将图中将胚芽鞘X尖端以下PQ段切断后倒放——胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是 A．向左B．向右C．向下D．不弯曲14．某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是 ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽；③将3株全部保留顶芽；④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察3株叶柄脱落情况。 A．①③④⑥ B．①②④⑥C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥ A.所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B.所产生的冲动向树突末梢方向传导 C.受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D.受刺激的部位电位是膜外负，膜内正 16．能够识别抗原的细胞是 ①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞 ⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞 A、①②③④⑤⑥　　B、②③④⑤⑥ 　C、①②③④⑥　D、①②③④ 17．T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是 A、产生抗体 B、产生记忆细胞 C、导致靶细胞裂解 D、与抗原特异性结合 18．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、